EraketaBigarren hezkuntza eta eskola

Class hezkuntzako lanaren irakaslearen analisia. ikasgelako irakasle eta 3 class 2 hezkuntzako lana urteko analisia

Zaila da imajinatzea , hezkuntza-jarduerak instituzioen egutegia eta epe luzerako plan, prestaketa eta jokabide jardueren programaren gabe, proiektuaren kudeatzaile lanean eta abar. Dokumentu honen garapena ezin bakarrik nabarmen murrizten hezkuntza sistemaren garapenean ziurgabetasuna. Plangintza laguntzen ekintza jarraitasuna bermatzeko epe labur eta luzeak, prestakuntza eta seme-alaben hezkuntza prozesuan arintzea. Hezkuntza jarduera ezagutzak transferitzea zuzeneko ikastetxeetako dakar ez bakarrik. leku berezi bat okupatzen du , hezkuntza-lana. Demagun horien gainean eraikitzen da printzipio sakontzeko eta nola irakasle emaitzak ebaluatu.

plangintza Ezaugarriak

Programaren hezkuntza-jarduerak garatzeko class irakasle zehazteko joint, haurrek eta haien gurasoek edukiak, helburuak, prozesu honen antolaketan metodo dakar. Da modelaketa oinarritzen da. Izan ere, hezkuntza-lana planifikatzeko duten asmoa prozesuaren zatiak bat diagrama bat da, ondorioz. jarraibide hauek plangintza arrakastatsua bete behar dituzu:

  1. Sistematikoa.
  2. Konkretutasunaren.
  3. Elkarrizketa.
  4. Optimotasuna.
  5. Zientifikoa.
  6. Banakotasuna.
  7. Continuity.

Programaren garapenean Nabarmena garrantzia dauka eta heziketa-lanaren azterketa class irakaslearen urte bat.

sistematikoa

hurrengo aldian, eta azken denboran zehar jarduera ebaluazio bat emanez plana A, Alderdien prozesuan kontuan hartu beharko egitura konplexua da, elkarreraginean eta elkarri elementuek osatzen dute. Horien artean, bereziki, hauek dira:

  1. Klase irakasle.
  2. Ikasleak.
  3. Gurasoek.
  4. eskolako irakasle eta beste helduentzat.

class hezkuntzako lanaren irakaslearen analisia interes kolektiboak eta banakako, balioak, beharrak, parte-hartzaile plangintzaren azterketa dakar. garatzeko programa azaldu ditu printzipioak, helburuak, edukiak, metodo eta elkarrekin jarduerak, harremanak eta komunikazio antolakuntza forma.

berezitasuna

class aurreko aldian heziketa-lanaren irakaslearen analisia identifikatu eta kontuan hartu beharrak eta interesak kolektiboaren. Irakasleen garapen-maila eta ikasleen hazkunde bizia aztertzen du. Hau bereziki garrantzitsua denean haur batekin lan plangintza. metodo eta jarduera bateratuak forma zehatz aukeraketa dizu, irakaskuntza egoera jakin emandako ikerketa talde batean ulertzeko, baita nola class urteko irakaslearen hezkuntza lan analisia izan da ondo eta sakon frakzio egindako araberakoa izango da.

Kalifikazio 1 hartzen da ezagutzeko stage-maila jakin bat izan nahi. Etapa honetan, hezkuntzan haurrak beharrak ez dago hain argi eta garbi definitu. I pixkanaka ohitu eskola erregimena, jokabide-arauak erabiltzen ari naiz. Zentzu honetan, klase hezkuntzako lanaren irakaslearen analisia eraiki behar da kontuan haur bakoitzaren garapena eta, orokorrean, talde osoak berezitasunak hartuta. Kasu honetan, komeni lana aipatzeko da planak DOW, beren ebaluazioa eta ondorioak. berezitasuna printzipioa errespetatzea zenbait ekintza, argi epeak programa baten sarrera iradokitzen du.

optima-

Printzipioz Horretarako, hiru zirkunstantzia garrantzitsua hezkuntzako lanaren plangintza agertu dira:

  1. Irakaslearen beharra helduen eta haurren parte-jarduera kolektiboa egiteko aukera egokiena aurkitzeko.
  2. joint lanaren emaitza ikasgelan harremanak eta hezkuntza-jarduerak eraikitzen bertan modurik onena buruz ereduaren ideia bat izan behar du.
  3. Irakasle egitura onena eta forma plan beraren aukeratu behar. Hau erosotasuna emango bere eguneroko jarduerak egiteko.

elkarrizketa

class irakaslearen hezkuntza-lana aztertzea dakar iritziak, motiboak, ondorioak stakeholders identifikatuz. Informazio hori edukitzea, posible da ez bakarrik objektiboki irakaslearen lana ebaluatzea, baina baita elkarrekin aukerarik onena Datozen aldian plana garatzeko berarekin. Parte-hartzaile bakoitzaren iritziak, kontu edo horri buruzko ikuspegi ezberdinak galdera hori hartuta azterketa ahalik eta modu eta datozen gertaerak antolatzeko bitarteko gehienezko kopurua identifikatzeko laguntzen.

nortasuna

class class 2 urteko irakaslea hezkuntza lanaren analisia umeen ezaugarri pertsonalak ebaluazio bat eduki beharko luke. Bitartean, aurreko aldian akademikoa identifikatu behar dira, ikasleen festa indartsuena, baita erronkei dute aurrean, hezkuntza erakunde bat etorri zen. Irakasle haur bakoitzaren indibidualtasuna balioa ulertu behar du eta bere garapen prozesua jarri jardueraren helburuak giltza bat bezala. class class 2 irakaslearen urteko hezkuntza lanaren analisia talde osoa garapena eta banakako ikasle bakoitzak hurbilketa komun bat garatuko du.

printzipio zientifikoak

class hezkuntzako lanaren irakaslearen analisia indar eragileak, izaera eta Umearen garapen prozesua legeen kontzeptu teorikoak orokorraren berrikuspena eduki beharko luke. bere jarduerak, irakasleak beharreko hezkuntza-kontzeptu moderno ezarritakoaren gidatu behar kontuan hartu jarraibide bai zientzialari etxeko eta atzerriko.

jarraitasuna

Plangintza, baita class irakaslearen hezkuntzako lanaren azterketa, etengabeko izan behar du. Hau irakaslearen lanaren arrakastaren baldintza nagusietako bat da. aldian akademiko bakoitzaren bukaeran bere iraupena bildutako datuen laburbiltzen behar. Urte berri ustekabeko egoerak ezin dela aintzat hartu planean hainbat agertuko da. Zentzu horretan, beharrezkoa da, elkarrekintza konponbideak ahalik eta gehienez zehazteko arazo bat fundazio bat osatzeko. Hau bereziki hezkuntza-erakundea zuzendaria garrantzitsua. Han bada oinarrizko informazioa, planak, programak, iragan aldietan irakasleak performance orokortua da askoz errazagoa hezkuntzako ikasgelan irakaslearen lana aztertzeko, urte bat. Kalifikazio 3 conventionally jotzen da lehen trantsizio bigarren hezkuntzako adina ere umeentzat azken urratsa. Hemen arreta gehiago ari da hezkuntza-prozesuan, ikasleak ezagutza asimilazio intentsitatea ordaindu. Bitartean, ezaugarri pertsonalak garatzen dira askotan ilundu. Detektatu desorekak esaterako Tutorearen hezkuntza lana urtebetez azterketa ahalbidetuko du. 3 class haur askok zenbait muga, eta horrek euren eskolan ondorengo portaera aukeratuko dute bihurtzen da. Irakaslearen garrantzitsua da ez une honetan ahalik eta gehien erabakiak zuzena egiteko haur sustatzeko galdu.

egitea epe luzerako plan

Programaren garapenean algoritmoa zehatz batean oinarritu behar da. horren puntu nagusiak:

  1. hezitzaile ordena eta unea definizioa bertan egingo da jarduera planifikatzeko.
  2. egoeraren ebaluazioa eta aurreko jardueren emaitzak. Adibidez, klase irakasle kalifikazioa 7 urteko hezkuntza lanaren analisiaren eszenikoen, guraso plangintza prozesuan parte-hartzaile gisa egin ahal izango da ez direla bete edo ez dira osorik ezarri elementuak zuzentzen duten adierazle identifikatzeko.
  3. Fintasun, eguneratzeko eta irakaslearen helburua zehaztapen. Kasu honetan, parte-hartzaile zirriborroa datozen aldirako programaren plangintza hitz egingo du. Adibidez, hezkuntza class kalifikazioa 9ko irakaslearen lana irakasle bat aztertuz urte, guraso, haur eta berak dituen elementu dira gehitu funtsezko alderdi nabarmentzeko, kontuan próximas aldian berezitasunak du plana ezartzeko neurri zehatz programatu hartzeko.
  4. plan egitea.

ebaluazio-jarduera garrantzia

azterketa da askotan oso denbora kontsumitzen gisa hautematen eta ez da gehien nahi Tutorearen norabidean. Bere irakaslearen jokabidea ere denbora dezente, ahalegin intelektual eta fisikoa eskatzen du. Aldi berean, ez da beti begi-bistakoa onura praktikoak iragana performance ebaluazioa. Hala ere, landu class irakasleek lan planen azterketa gisa, bere hezkuntza-programen analisia daiteke, kasu batzuetan, datorren urtean plangintza oinarri izan behar du. Horrelako egoera jakin batzuetan gertatzen da. Bereziki, bada:

  1. Analisiak informalean egiten da.
  2. Hezkuntza ebaluazioa ez da konposatu heterogeneoa gertaerak desberdinak eta epaiak, eta egitura argi desberdinekin. Horrela, jarraibide metodologikoak zehatz jarraiki izan beharko litzateke.
  3. Analisiak garatutako irizpideen arabera egiten da.
  4. Ebaluazioa esanguratsu bat eta informazio.
  5. Klase irakasle iritzi aniztasuna kontuan hartu zen, parte-hartzaile gehienak hezkuntza prozesuan.

planteamendu

praktika modernoan, hezkuntza-jarduera analisia izan daiteke:

  1. Deskribatzailea. Kasu honetan, zirriborro eta fenomeno eta que tuvo lugar taldearen gertaerak ebaluatzen.
  2. Polar-estimatzen. Planteamendu honetan, identifikatu ditugu eta prozesua, euren arrazoiak emaitzak negatiboa eta positiboa aztertu.
  3. Sistema. Kasu honetan, hezkuntza-prozesua ebaluatzeko holistiko suposatzen da bere osagai elkarrekintza ere.
  4. Arazoa. Planteamendu honek esleipena, ikerketa eta egituraketa konplexutasunak eta kontraesanak eskaintzen du.
  5. Nortasuna bideratutako. Metodo hau erabiltzen da gaur hezkuntza berritzailea ere. Batera ospatzen da, adibidez, klase irakasle hezkuntza lana Kalifikazio 10 urteko azterketan.

ebaluazioak mota

analisi mota hezkuntza-lana eta antolaketa erakundearen kultura tradizioak arabera hautatzen dira. Gaur aplikatuko:

  1. helburuak eta helburuak lortzeko ebaluatzea. Irakasle helburuak ezartzeko duten epea hasieran definitu maila aztertzen du.
  2. ekitaldi nagusiak eta egoerak ebaluatzea. Noiz esaterako azterketa realización informazio kopuru jakin bat eskatzen du. erreferentziako informazioaren dira metaketa forma komun bat bezala. Hori ospatu ziren pertsona horiek izan diren emaitza gisa lortzen, emaitzak ardura jarduera zehaztu dute.

ondorio

class irakaslearen lana analitikoa funtsezko hiru fasetan daude. Garrantzia handia lehena da - prestaketa. ditu helburu eta analisi gaia, programazioa definitzeko atalean. etapa nagusia, biltzeko eta konpilazio datuen hezkuntza prozesuan, bertan alderdi onak eta txarrak antzemateko, aurreikuspena, premiazko arazo eta kontraesanak markatzea On. At final islatzaileak irakasle etapa lan analitikoa ebaluatzen, desagerrarazi estiloari eta faktual okerrak, beharrezko irudiak eta zuzenketak egiten du.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 eu.birmiss.com. Theme powered by WordPress.