3-4 urte bitarteko haurrentzako eginkizunak

Umeak 3-4 urte daramatza eta oso azkar aldatzen da. Une honetan, garrantzi handia da hizketa, pentsamendua, oroimena eta logika garatzea. Progresoak liburuak, jokoak, marrazkiak, modelaketak irakurtzea estimulatzen du. Nahiz eta ohiko elkarrizketak arruntak 3-4 urte bitarteko umeentzako garapen-lana izan liteke.

Nola aurre egin haur batekin

3-4 urte bitarteko haurrentzako eginkizunak gurasoei oso errazak iruditzen zaizkie, baina haurrek askotan gogor lan egin behar izaten dute betetzeko. Oso garrantzitsua da lehen ikasle txikien erreakzio negatiboa ez izatea. Seme-alabak klaseak gustatzen badizkioke, liburu batekin etorriko da, arrakastaz poztuko da, orduan zeinu ona da. Seme-alabak batzuetan ikasketak bertan behera utziz edo azkar interesa galtzen duenean, ez du behartzen. Hobe da arretaz aldatzea eta beste zerbait egitea.

Haurra zereginak, egokitzeak eta krankak uko eginez gero, orduan gurasoek baieztapen gehiago izan behar dute. Baina kasu honetan lehen helburua ez da ezagutza berria garatzea. Haur bat ikasteko maitasunean instilatu beharra dago, bere arrakastak harro erakutsi behar ditu.

Adin honetako seme-alabek dituzten klase guztiek jokoan izan behar dute soilik. Hainbat klasetako helburuak daude:

• Jakintza ezagutza adinaren arabera: koloreak, formak, objektuak, zenbakiak, eta abar.
• Iraunkortasuna eta nahitaezko garapena.
• Argibideak jarraitzeko gaitasuna garatzea.
• Komunikatzeko gaitasuna garatzea, eskaera formulatzea.

Telefono zenbakia

3-4 urte bitarteko umeentzako zereginak batez ere hitzaldian garatzen dira. Fase hau oso garrantzitsua da, idazketa eta irakurketa trebetasunak zuzenean eragiten baitu. Hizketaldia ondo garatzen da telefono bidezko elkarrizketetan. Mutilek ezin du keinuak erabili behatzekin erakusteko.

Garrantzitsua da elkarrizketak ez duela irakurtzen galdetuko duenari entzutea. Haurraren haurraren galderak erantzuteko haurraren galderak eskatu beharko lizkioke. Hasieran erantzun monosilabikoak izan daitezke eta, ondoren, esaldi eta esaldi batera joan. Telefono elkarrizketa bat jolastu dezakezu jostailuekin edo eguneroko elkarrizketa erritu bat ezarri ezazu amonarekin.

fantasiak

3-4 urte bitarteko umeentzako zereginak, irudimena garatzeko zuzenduta, jostailuekin edo liburuekin jolastu ahal izango dira. Umeak galderak egin behar ditu, zehatz-mehatz erantzuteko. Kasu honetan, fikziozko karaktereei dagokienez, haurrari erantzuna eman beharko zaio.

Rolen bidez, eszena bat jotzen duzunean, galdetu. Adibidez, zer egin zuen hartzak gaur, non ibili zen, etab. Galdetu zein pertsonaek hurrengo egingo duten, non joanen diren. Liburuaren irakurketa bitartean gelditu eta haurrari galdetu diezaioke nola, ustez, gertaerak gehiago garatuko dira, nola egingo duten heroiak.

Eguneroko bizitzan, galdetu askotan nola joan zen eguna. Begiratu inguruko objektuei. Hortaz, ez da beharrezkoa probatzea, galdetu, zer koloreko objektu hau inprimatzea. Haurraren iritzian interesa izatea, gertaeren inpresioak.

Zer gertatzen da?

3-4 urte bitarteko umeentzako lan ildoak edozein lekutan egin daitezke, lorategira bidean, ilaran, parkean. "A luma biguna, buruko bat, ogia" hitzarekin hasten da jokoa. Gonbidatu umea jarraitzeko. Ez bada funtzionatzen, gero, sinatu errazagoa. Elementuak zerrendatu ditzakezu: biribila, karratua, likidoa, zorrotz, luzea, laburra, fluffy, urdina, berdea, eta abar.

Jokoaren beste bertsio bat dago, haurrentzako oso erraza eta dibertigarria. Kasu honetan objektuaren atributuak deitu behar dira. Adibidez, kubo handi, txikia, gorria, berdea, egurra eta plastikoa izan daitezke. Objektuen propietateei buruz hausnartu. Bai lehor eta hezea bai txikiak bai handiak izan daitezke.

Ez jokatu "noranzkoan". Umeak zereginekin etorri beharko lituzke edo hitz bat banan-banan deitu. Batzuetan akatsak egin ditzakezu zure seme-alabak zuzentzeko aukera emateko.

Lehenik eta behin

Logika eta pentsamendua garatzeko haurrak 3-4 urtez garatzeko zereginak "lehen" eta "ondoren" kontzeptuekin lanean sartu behar lirateke. Lehenik eta behin, haurrak kontzeptu hau aurkeztu liburuak, txartelak eta bizitzako adibideak erabiliz. Ondoren, giro lasaia, hasi jokoa.

Umeak eskaintza jarraitu behar du.

1. Lehenik eta behin, pour tea, eta gero ... (gehitu azukrea, edaria).
2. Lehenik eta behin, pertsona bat ohera doa, eta gero ... (ametsak ikusten ditu esnatzen).

Ume zaharrena, orduan eta zailagoa da kateak. Baina kontzeptu sinpleekin hasi behar duzu, beraz, mutilak ondo ulertzen du jokoaren esanahia.

Are interesgarriagoa da jokoaren bertsio nahasgarria jokatzea. Proposatu ekintzak okerreko ordenan. Lehen patatak zopa jarri eta gero garbitu eta moztu. Eman esaldi dibertigarriak eta elkarren artean zuzendu.

Zer gertatuko da?

3-4 urte bitarteko haurrentzako eginkizunak logikoki pentsatzeko gaitasuna garatu behar du, ondorioak marraztu eta ekintzen ondorioak ulertu. Haurraren egoera desberdinei buruz hitz egin. Galdetu beste galdera batzuen artean "Zer gertatuko da ...". Adibidez:

1. Zer gertatuko da putzu batean sartuko bazina?
2. Zer gertatzen da ibaiaren makila botaz gero?
3. Zer gertatzen da kapela ez baduzu?

Zer da hau?

Haurrak nahigabe pentsatzen eta konpontzen saiatzen dira. Pentsamendu eta arreta garatzeko aukera ona izan daiteke. Helduek kontzeptua edo objektuaren ezaugarriak dituzten hitzak aipatu behar dituzte. Hobea da adjektiboak erabiltzea. Haurrak asmatu behar du zer den. Hasieran kontzeptu komunek deskribatzen dute, pixkanaka objektu horri bakarrik zehatzagoak eta zehatzagoak bihurtzen zaizkie. Ezin duzu ezer asmatu, baina lehen esperimentuei esker, animalien izenak hobeak dira.

1. Haserre, gris, toothy ... otsoa.
2. Txiki, gris, zurrunbilo, prickly ... hedgehog.
3. Grey, koldarra, eared luzea ... erbia.
4. Luze, pozoitsu, hissing ... suge.
5. Red-haired, fluffy, maltzurrak ... fox.
6. A big, brown, toed ... bear.

Nork egiten du?

3-4 urte bitarteko haurrentzako eginkizunak kontzientzia, logika eta irudimena garatu beharko lukete. Jokoaren lehen bertsioan, heldu batek objektu, animalia, fenomeno bat eta haurraren izenak ahalik eta estuki erlazionatutako hitzak deitzen ditu.

1. Zer egiten du haizeak? Kolpeak egiten ditu, kulunkatzen du.
2. Zer egiten du eguzkiak? Distira egiten du, berotzen du, distira egiten du, igotzen da.
3. Zer egiten du makinak? Joan, seinaleak.
4. Zer egiten du txakurra? Barking, korrika, baloia jolasten, jateko, edateko.

Jokoaren bigarren bertsioa ekintza deitzen da, eta umeak norbaitek egin dezakeenarekin dator.

1. Zer da distiratsua? Eguzkia, kandela, linterna.
2. Zer gertatzen ari da? Bizikleta, autoa, trena.

Hirugarren aukera erantzuna dakar.

1. Nork egosten zopa Haurtzaindegia?
2. Nor da botak konpontzen?
3. Nork antzerkian jokatzen du?
4. Nor jaten duten sagarrak orratzetan?
5. Nork Croaks?

Laugarren aukera konplexuena da eta umeak itxura du. Bi irakasgai izendatu behar dira, eta haurraren artean komunak direnak esatea.

1. Fly eta hegazti hegan.
2. Bizikleta eta auto bat joaten dira.
3. Elurra eta izozkiak urtzen dira (hotza).
4. Farolen eta eguzkiaren distira.

Hizkuntza bihurri

3-4 urte bitarteko haurrentzako eginkizun logopedikoak onomatopoeia eta entzumenaren garapenean jokoak ez ezik izan behar ditu. Garrantzitsua da motor motzeko trebetasunak garatzea, hatz-jokoak jartzea, plastilina eta orea zizelkatzea, behatzak marraztea eta aplikazioak egitea.

Haurraren poemak eta maitagarrien ipuinak irakurri behar dira, errimak, asmakizunak eta hizkera txikiak ikasteko. Gonbidatu kideko liburuak, objektuak eta gertaerak kaleetan argazkiak deskribatzeko, ipuin txikiak egiteko.

Erabilgarria izango da eta hizkuntza erabiltzeko ariketak izango dira, joko dibertigarri bihurtzeko. Umeak imajinatu egin duela bere mihia ordubetean bihurtu dela. Bere ahoa zabaldu behar zuen, atera hizkuntza punta eta mugitu ezkerrera. Joko baten moduan, galdetu haurrari hizkuntza erakusteko, hodi batean bihurtzeko, ezpainak, hortzak, masailak puzten.

Zure seme-alabak etxean bakarrik garatu ahal izango dituzu, liburuan, baina edozein unetan joko liluragarrien laguntzarekin. Umeek jarduera hauek maite zituzten, ilusioa eragin lezake berarekin eta bihotzetik goraipatu.