Ikastetxeko oinarrizko hitza ikerketa batek bi sustraiak

hizkuntza-Russian programak, funtzionatzeko bertan lehen hezkuntzako irakasle gehienek, hirugarren kalifikazioa gai bat eduki, hala nola hitza azterketa bi erroak bezala. Jakina, badira hitz esaterako lehenago, baina normalean ez du arreta zorroztu eta, betiere, ez du azterketa zehatza hasiko moduak hitza eraketa. Eta gai honen inguruan ematen da ordu ez hainbeste, eta bere seme-alabei azaldu eta beren ezagutza sendotzeko bere oso garrantzitsua da. Beraz, beharrezkoa da arreta puntu garrantzitsuenetako batzuk.

Gai honi aztertzen hasi aurretik beharrezkoa baita jakintza morfologia eta hitz-eraketa ikasle, besteak dagoeneko badakite hitz osatuz (aurrizkidun, atzizki eta platformers-atzizkia) moduak eskura sendotzea da. Badu arazorik ez, eta ezagutza behar bezala praktikan aplikatzeko, hezkuntza modu berri bat aurkezten du, oinarriak gehituta, bi sustraiak eratorritako hitz konposatu ondorioz.

Errusieraz, horietatik ez dira asko, baina ez dira, eta haurrek horiek behar bezala idazteko gai izan behar du. Zailtasun nagusia da bokal, eta horrek, gehienetan, eta onartzen konektatzen ortografia akatsak. Gehienetan, irakasleak azaldu zer gertatzen den bi konektatzen bokal E eta O, bere erara, zein da egia. Normalean lehen hezkuntzako testuliburuetan hautatutako ariketak esaterako elurte, zinema eta beste batzuk, non sustraiak dira bokal horiek konektatutako bezala hitzekin. Hala ere, sarritan ahaztu egiten da, eta batzuetan hau nahita egiten da, hori bi erroak dituzten hitz batzuk ez dira bokal konektatzen esateko. Adibidez, hala nola, "Bost Urteko Plan", haurrentzako idatziz zailtasun sor ditzake, bigarren silaba idatzita baitago eta beharrean beren ohiko konexio E. Batxilergoko baino hitz bat, ikasle nahitaez adibide, hala nola ezagutzen, eta baita hitz konposatu idaztea bidez gidoi. Hala ere, ikasle puzzling daitezke, askotan dira lehen irakasle azpimarratu eta hori gogoratzeko behartu duelako Hitz konposatuak dira soilik O edo E. erdian idatzia

Horregatik, une horietan hobe da gai azaltzeko hasieran hirugarren kalifikazioa gisa negoziatu, ez bereziki haiek baitute bitartean arreta arte, eta maila handiago batean hitzaren ikasten bi erroak, adibide horietako testuliburuak (askotan, mota bereko dira, ematen dira, besteak beste, snowmobile gisa , scooter, eta d abar..).

Beharrezkoa da arreta haurrei sustraiak esanahia, baita zergatik hitz hauek sortzen dira eta. Hau da, ikasle horrek ez du guztia ulertu ahal izan bermatzeko hitz luze derrigorrez bi erroak dute. For Adibidez, hitza "patata" edo "tomate" izan Erro bera, eta haien ortografia orthograms oso desberdinak lotutako. Beraz, bi sustraiak hitza hobeto da aukeratu (haurrak ez dute ulertu bai gaiaren gutxienez arte) ahalik eta ohikoa bezain erraza, beren eguneroko bizitzan. Hasi hobea izenekin batera, pixkanaka adjektibo konplexua (Great-etab.) Eta beste zati sartuz.

Garrantzitsua da gogoratzea askoz adin horretako umeentzat hobe materiala ikasteko praktikan, beraz teoria gutxieneko bat izan behar du, eta hobeto azalpena haurrek beraiek hitz besteak beste, eta euren esanahia eratzea bukatzeko baimendu bada ez da.

zeregin hauek izango dira ariketa praktikoak erabil daiteke. Umeak euren kabuz lana ematen da hitz horietako batzuk egiteko, eta esleitu haiek sustraiak. Ikasleak hitz zailak hainbat pieza inolako ordena dutela behar bezala elkarren artean lotuta egon da. txalupa, tximinia, lurrun trenaren, eta beste batzuk: Haurrak esanda bokal jakin baten ortografia azaldu beharko luke.

Kontuan izan behar da bi sustraiak hitza ikasleen eguneroko bizitzan arruntak dira eta, beraz, nahiko garrantzitsua da behar bezala idazteko gai izan dira, ondo idatzitako diktaketa edo aurkezpen delako - hau irakasleari piropo onena da, baita ikasleen gurasoei esker.