Literatur prestakuntza Haurtzaindegiko prestakuntza taldean

Haur hezkuntzako prestakuntza-eskakizunak azken urteetan baino askoz ere zorrotzagoak dira. Orain, haurtzaindegian, atzerriko hizkuntzak, musika, logika ikasten hasten dira, kanpoko munduarekin ezagutu, lau urterekin hasita. Bigarren hezkuntzako lehen mailara iritsi aurretik, haurrak ezagutza-maila handia du. Nola karga hori haurraren garunari eragiten dio, goizegi esateko. Zenbait ondorio atera daitezke soilik bi edo hiru hamarkadatan, hainbat belaunaldi programa honetan prestatuta egongo direnean. Hala eta guztiz ere, prestakuntza-taldearen alfabetizazioa eskola prestatzeko elementu garrantzitsuenetakoa da, eta horri arreta handia ematen zaio. Irakasleek uste dute jakintza gain, haurrak hezkuntza jardueraren gaitasunak ikasten dituela, material berria hautemateko eta modu eraginkorrean erabiltzeko gai izango dena.

Literatur prestakuntza prestatzeko taldean: alderdi nagusiak

Sarritan, hezitzaileek eta gurasoek galdera arrunt bat eskatu diete: "Ez al dut 6 urte bete ez duen ume batekin egin behar?" Batzuek uste dute alfabetatze-trebakuntza aurreko prestakuntza-taldean hasi aurretik, haurrek irakurketari dagokionez haurrak garatzeko saioak egitea ez da beharrezkoa.
Iritzi hau funtsean okerra da, haurtzaindegiaren funtzio nagusia haurraren eskola prestatzea baita. Eta hemen oso garrantzitsua da hezkuntza-prozesua talde zaharrean hasteko, hau da, haurtzaroan bigarren hezkuntzako bigarren zatian.

Vygotsky LS bezalako hezitzaile famatuek uste dute 5 urtetik gorako adina hezkuntza-programa oraindik ez dela nabarmen bereizi behar, baina bost urtetik aurrera haurrentzako pentsamenduak eta psikearen garapenaren ezaugarri guztiak kontuan hartu behar dira, instrukzioaren bereizketa argi bat aplikatuz sailkatuta. Metodo hau emaitzarik onenak lortuko dituzu soilik.

Hezkuntzaren esparruan ikerketa zientifikoko institutuetako langileek egindako ikerketak erakutsi du oso garrantzitsua dela jakitea haurrek eremu jakin batean bakarrik ezagutzea, baita kontzeptu eta elkarrekintza sistema oso bat eskaintzea ere. Haur hezkuntzako umeek gauza berriak hautematen eta materiala ikasten dutenean, hezkuntza-metodo ugari erabili behar dira.

Haurtzaindegiko prestakuntza-taldean trebakuntza-alfabetizazioa lehen klasean prestatzeko prozesuaren norabide nagusietako bat da. Haurrek hitz egiten eta irakurtzen duten soinuaren esanahia ulertzeko ikasten dute.

Haurren, nerabeen eta helduen alfabetatze baldintza ezinbestekoa da errealitate fonetikoaren unitate desberdinak konparatzeko gaitasuna. Horrez gain, eskolaurreko haurrek hitzaldiaren jarduera zehatzak garatu behar dituzte.

Handiagoa bada, hiztunen terapeutak soinuak eta hizkiak adineko taldean ikasten hastea gomendatzen da. Izan ere, 4 eta 5 urte bitarteko seme-alabek hizkuntza-izaera deritzon garapen akutua dute. Aldian zehar informazio lexikal eta fonetikorako informazio guztia xurgatzen dute, belaki bat bezala. Baina urte bat igaro ondoren, erritmoa pixkanaka gutxitzen da. Hori dela eta, hobe da alfabetatze goiztiarra hasteko. Taldearen prestaketan, "M" soinua eta letra, adibidez, hainbat saiotan aztertzen dira, baina bost urteko haurrei jakintza hori bat edo bi ikasgaitan biltzen dira.

Alfabetatze irakaskuntzaren metodo ezagunena

Irakaskuntza iturrietako bat Ushinsky KD "Native Word" liburua zen, XIX. Mendean argitaratua. Haurrei irakasteko eta idazteko metodo nagusiak azaltzen ditu. Irakurketa irakaskuntzaren elementu garrantzitsuenetakoa izateaz gain, irakaskuntzako galderak oso garrantzitsuak izan dira beti.

Oso gomendagarria da liburu hau irakurtzea "Ikaskuntzako alfabetatze" klasea hasi aurretik. Prestakuntza-taldea eskola-curriculumerako haurrak prestatzeko garai zailena da, beraz, haur bakoitzaren ezaugarri psikiko eta psikologikoak oso adi egon behar dituzu. Hizkuntzalari eta hezitzaileek garatutako teknikak lagungarri izango dira.

Ushinsky-k alfabetatze didaktiko analitiko-sintetiko bidezko soinu bat sortu zuen, hitzak ez diren elementu bereizi gisa hartuta, baina hitz eta esaldien zati gisa. Metodo honek haurrak prestatzeko liburuak irakurtzeko aukera ematen du. Horrez gain, haurrentzako irakurketa eta idazketan interesa pizteko aukera ematen du, eta ez bakarrik letrak memorizatzeko eta memorizatzeko. Hau oso garrantzitsua da. Ushinskyk hiru zatitan banatzen du irakaskuntza prozesu osoa:

1. Ikusizko azterketa.

2. Idazkera prestatzeko ariketak.

3. Irakurketa sustatzen duten soinu-eskolak.

Metodo honek ez du garrantzirik galdu gaur egun. Alfabetatze hori eraikitzen ari dela oinarritzen da. Prestakuntzako taldea, zeinaren programa oso beteta dago, hain zuzen ere sekuentzia honetan irakurtzen jakitea. Fase hauek haurrak beharrezko informazioa modu uniformean eta pixkanaka eskaintzeko aukera ematen du.

Literatur prestakuntza Vasilyeva prestatzeko taldean

Haurtzaindegian erabilitako metodoetako bat XX. Mendean garatu zen. Bere egileak Vasilieva M. apaiz hiztunaren irakasle eta hizlari ezaguna izan zen. Hainbat programatan garatu behar izan ditu. Seinale logikoan oinarritzen dira "Ikaskuntza alfabetizazioa" ikasgaiaren oinarria. Prestakuntza taldea dagoeneko nahiko handia da haurrek, eta asko ulertzen dute. Lehenik eta behin, soinu bereizi bat bereizteko irakatsi behar dute, eta, ondoren, dagoeneko kontuan hartu testualaren laguntzaz. Metodo honek ezaugarri eta abantaila ugari ditu.

Nola funtzionatzen du Vasilievak alfabetatze-trebakuntza prestatzeko taldean? Soinu eta letra "M", adibidez, honela aurkezten da: lehenik eta behin, hezitzaileak irudiak hainbat bertsiotan (grafikoak, bolumetrikoak, distiratsuak eta koloristak) erakusten ditu. Geroago, ezagutza hori konpondu ondoren, hurrengo fasera joango zara. Irakasleek letra horiek jasotzen dituzten hitzak aurkezten dituzte. Honek alfabetoa ikasi ez ezik, irakurketaren oinarriak ere ikasten dituzu. Sekzio hori egokiena da.

Hezkuntzaren ezaugarri psikologikoak Haurtzaindegian

Haurrez letrak eta soinuak kontuan hartuta hasten zarenean, ezaugarri garrantzitsuak ulertu behar dituzu. Zer dira literaturaren prozesu horren oinarri psikologikoak? "Lantalde-taldea", Zhurova L. Ye., Kontuan hartu beharreko eremuko lan ugariren egilea, oharrak - Ohizko plastikozko materiala da, kontzeptu eta portaera desberdinak hautemateko eta erreproduzitzeko ". Irakaskuntza irakaskuntzaren prozesuaren araberakoa, neurri handi batean, irakaskuntzaren metodologietan oinarritzen da. Oso garrantzitsua da hezitzaileak seme-alabak behar bezala zentratu eta eskolarako prestatzeko oinarriak ezartzea. Zein da soinu eta letrak ikasteko azken helburua? Hau da liburuan idatzitakoa irakurtzen eta ulertzen. Hau da begi-bistakoa. Baina liburuaren edukia ulertu aurretik, ulertu beharra dago nola behar bezala ulertu. Testua gure hizketaren erreprodukzio grafikoa da, soinu bihurtzen dena. Umeek ulertu behar dute. Oso garrantzitsua da pertsona batek soinuak edozein motatan erreproduzitzea, nahiz eta ezezaguna. Kasu honetan soilik esan dezakegu alfabetizazioa arrakastatsua dela. Taldearen prestakuntza-taldeak, alfabeto errusiarraren ezagupenak biltzen dituena, haurren alfabetatze gehiago izateko oinarria izan behar du.

Umeak soinuak erreproduzitzeko gaitasuna

Haurra bakarrik argitzen denean, jatorrizko erreflexuak baditu. Horietako bat inguruko soinuak erreakzionatzeko gaitasuna da. Entzunezko hitzak erantzuten dio mugimenduen erritmoa aldatuz eta biziberritzeko. Bizitza hirugarren edo laugarren astean dagoeneko umea erreakzionatzen du, ez bakarrik soinu zorrotz zorrotzez, baita inguruko jendearen hitzaldian ere.

Jakina, hitzen pertzepzio fonetiko soil bat ez da irakurketaren ikaskuntza arrakastatsuaren bermea. Pertsona baten hizkera zaila da, eta ulertzeko, beharrezkoa da umeak heldutasun mentala eta emozional maila jakin bat izatea.

Ikertzaileek sei eta zazpi urte bitarteko seme-alaba gehienak oraindik ezin dituzte hitzak silaba deskonposatu. Hori dela eta, prestakuntza-taldeko alfabetatze prestakuntza ezaugarri horien arabera zorrotz bete behar da. Inolaz ere ez luke haurrari burmuin bat eman behar, zeren bere burmuina ez baita gai bere heldutasunagatik aurre egiteko.

Literaturaren prozesu zuzena

Hezkuntzako ikastetxe bakoitzaren metodologoak haurrentzako eskolaurreko haurrak ezagutu eta letrak eta soinuak ezagutzeko programa garatzen dute. Hori dela eta, haurtzaindegi desberdinetan klaseak nabarmen desberdinak izan daitezke. Baina, kanpoko desadostasunak izan arren, hezkuntza-prozesuaren esanahia hezkuntzako sistema osoarena da. Goian zerrendatutako hiru faseak sartzen ditu.

Jakina, letren zuzeneko ikertzearekin, irakasleak faktore asko hartzen ditu kontuan: une jakin batean seme-alaben umorea, haien kopurua, jokaera eta pertzepzioa hobetzeko edo larriagotzeko gai diren beste bitxikeria garrantzitsu batzuk.

Irakurtzen ikasten duten soinu analisiaren esanahia

Azkenaldian, hiztun-terapeuta askok iritzi diote jada zaharkiturik dauden alfabetatzeaz ari diren metodoek. Soinu analisia fase honetan ez dela hain garrantzitsua dela argudiatzen dute. Hau da, lehenik eta behin, seme-alabek gutunen irudikapen grafikoa gogorarazten dute, soinuak erreproduzitzen saiatu gabe. Baina hori ez da oso zuzena. Azkenean, soinuak esaten duzunean, haurrak entzuten du eta beste pertsonen hizketa hobeto ulertu dezake.

Literatur prestakuntza lantzeko prestakuntza-taldeetan

Egun erdiko eskolaurreko batean sartzen bazara, kaosa dela iruditzen zaizu. Haurrek talde txikietan jokatzen dute, eta, oro har, norbaitek eserleku batean esertzen da eta marrazten du. Baina hori ez da horrela. Haurtzaindegian gertatzen den guztia bezala, bere programa eta alfabetatze trebakuntza ditu. Prestakuntza taldea, prestakuntza-plangintza Hezkuntza Ministerioaren gomendio zorrotzen menpe dagoena, ez da salbuespena. Ikastaroa ikasturte osorako biltzen da, metodologiarekin adostua eta eskolaurreko arduradunak onartutakoa.

Nola ikasten dira oharrak?

Alfabetizazioa ez dago ausaz ordenatuta. Lehen begiratuan badirudi hezitzaileari umeekin jolastea besterik ez dela, baina hain zuzen ere hizkuntzen ezaguera da. Ikasgaiaren ikastaroa irakaslearen arabera zehazten da, eta aldez aurretik laburpen bat prestatzen laguntzen dio. Ikasketara bideratuko den denbora adierazten du, eman behar den gaia eta azalpen zakarra azalduko da.

Alfabetatze trebakuntza atzerriko esperientzia

Orain arte, atzerriko espezialistek garatutako metodo berriak ez dira lehen hezkuntzako eskola errusiarrean sartu. Beste herrialdeetatik datozen irakaskuntza metodo ezagunenak hauek dira: Montessori eta Doman sistemak.

Lehenengoa haurraren bakoitzaren banakako ikuspegia eta sormen garapen integrala dakar. Bigarrenak letrak eta soinuak bereizi gabe ikastea dakar, baina aldi berean hitz osoak. Karta bereziak erabiltzen dira horretarako. Horietako bakoitzean idatzitako hitza da. Txartela umeari erakusten zaio segundotan, baita haren irudian ere.

Montessori metodoa udalerriko haurtzaindegietan ezartzeko zaila da, ikasle kopurua ez baita bakarka banaka banatzen uzten.

Doman sistemaren arabera, errusierazko terapeutak kritikatzen dute, ingelesez ikasten dutenek diotenez, baina ez da egokia errusiarrarentzat.