Inklusiboa hezkuntza. Al dago Errusian posible?

Umearen Hezkuntza - honek bere eraketa zehar arazo nagusietako bat da. Hori bereziki garrantzitsua da familian desgaitu Handitan. Errusiako legeriaren arabera, bakoitzak hezkuntza, baita lanbide orientazioa, eskubidea du gizarte-egokitzapena eta hezkuntza-baldintzarik gurasoek aukeratzen eskainiz. Baina praktikan, egoera pixka bat desberdina da. Hori dela eta, psikologiko eta pedagogiko praktikan, ez hain aspaldi hartu forma ikaskuntza sistema berri bat - biak barne hezkuntza.

hezkuntza prozesu horretan, guztiak erabat irisgarria bihurtzen da erakunde bat dakar. Hau da, izan ere, egin, biak barne hezkuntza haur bakoitzaren beharrei guztiei ahalik egokitzen dela.

Bere jarraitzaileek oinarrizko printzipioak:

• Edozein gizaki balioa ezin da bere lorpenak eta gaitasunak araberakoa izango da.
• Haur bakoitzak pentsatzeko eta sentitzeko gaitasuna ematen da.
• Edozein pertsona aukera eta komunikatzeko eskubidea, baita Izan ere, entzun egin behar da.
• Pertsona guztiak behar elkar.
• Full biak barne hezkuntza posible bakarra da egindako badu harreman biziaren sisteman, haur bakoitzak adiskidetasuna eta ikaskideek laguntza behar duelako.
• hezkuntza prozesuan aniztasuna izan behar du.

Beraz, eraginkorra izango dela betetzen dute baldintza zehatzekin bada bakarrik:

• ikasle guztientzat helburuak egokiak jarri behar dugu;
• minusbaliatuen haur bat potentziala gehienez dibulgazioa posible egiteko baldintzak sortu da;
• konstante eta bakoitzari ahalik eta gehienezko laguntza;
• bigarren hezkuntzako eta preschools eraketa konbinatuko haurrak osasuntsu eta bereziak taldeentzat.

Hala ere, Errusiako hezkuntza biak barne da soilik sortzen hasi. Beraz, arazo batzuk etengabe parte-hartzaile guztiek aurrean prozesu honetan, batez ere, lehen fasean daude. Oinarrizko egongo era honetan formula daiteke.

Lehenik eta behin, hala nola, hezkuntza-egoera irakasleak pertzepzioa. Izan ere, biak barne hezkuntza eraginkorra dela bakarrik egongo da irakasleek rol profesionala horietako derrigorrezkoa da erantzuteko gai bada. Baina ez irakasle guztiei, hezkuntza orokorrean ikasgelan bihurtzeko du "hodgepodge" haurrak normal eta bereziak ere hitzartu ere arriskatzeko prest daude.

Horrela, bada barrera psikologiko bat da. Irakasleak beldur ezin dutela egiteko, besteak beste, erantzukizun eta arrisku bereziak ekiditeko daude. Beraz, ziurgabetasuna, irakasleek beldurra nabarmen beren lanbide eta oztopatzeko garapen pertsonalerako hezkuntza inklusiboaren esparruan.

Bigarrenik, ez ezintasunak dituzten haurren guraso guztiei zer egin zure seme-alabak eman erregular ikasgela batean erabakitzeko gai dira. Kezka da ez dagoela haiek iraindu daitezke.

Gainera, haurrak arruntaren familian, oro har, nahiz eta ikasle berezien egingo klasean egon aurka daude. irakasle guztien arreta bakarrik horiek zuzendu egingo, "decelerating" ikaskuntza prozesuan beldur dira. Beste haurrak ez dira beraientzat beharrezko laguntza emandako bitartean.

Hirugarren, zailtasun berezirik kideekin harremanak sortzen. Praktika erakusten du ez dagoela arlo honetan arazo asko daude. Baina, oro har, kideekin hain ezohiko haurrak helduen jarrera eta irakasleen jarrerak eta gurasoek arabera.

Beraz, beharrezkoa da isolatu arazoa konpontzeko eta psikologikoki hezkuntza prozesuan gaiak prestatzeko. Soilik kasu honetan, biak barne hezkuntza egingo etengabe Errusiako hezkuntza sisteman sartzea.