Hezkuntza sistema modernoa haurrentzat ere Prirodosoobraznosti printzipio

Gaur egun pedagogia urratsa nahiko handiak aurrera, hau da handitzen metodo berriak eta ikasteko modu erabilera manifiesta, gainean eraikitako egin du demokraziaren printzipioak eta aukeratzeko askatasuna. Hala ere, estatistikak erakusten duten zibilizazio-maila altua izan arren, hezkuntza modernoa kalitatea da urrun ideal batetik. Bihurtzen da irakasle hezkuntza faktore garrantzitsua falta prirodosoobraznost bezala, hau da, bere jatorrizko giza izaeraren arabera.

Izan ere, prirodosoobraznosti printzipio duela mende batzuk formulatu zen arren, gaur berriro puntako hainbat herrialdetan hezitzaile asko piztu zuen, bere elementu sartuz belaunaldi hezkuntza sistema modernoak sartu.

Prirodosoobraznosti eragin positiboa izan zen lehen beste antzinako greziar adierazi filosofo Aristoteles, Demokrito eta Platon. Beren mundu ordena eta munduko giza balioa antzinako tratatuak ere, gizakiaren harreman inextricable eta bere menpekotasun bakarra lurreko izaera, baina fenomeno kosmiko ere azpimarratu dute. Zehazki, prirodosoobraznosti pedagogia printzipioa formulatu Txekiar jatorria Jan Amos KOMENSKY scholar eslaviar XVII mendearen erdian, fundazioaren ezarri bere haurraren upbringing garrantzia eta bere izaera jainkozko kontzientzia hartuta. Famatua Works "Council Universal giza arazoetan zuzentzeko" eta "irudiak gauza sentigarrien mundua" Europa osoan ugaritu direla.

Prirodosoobraznosti printzipioa eta bere interpretazio moderno prozesu sozial eta natural harremana, non hezkuntza giza garapenaren oinarrizko legeak eta konplexua izaera koordinatzen da ulertzeko zientifiko bat dakar. Hau kontuan adina, sexua, haurraren interes, baita bere gaitasun natural eta talentu hartzen. Famatua gure herrikide V. Vernadsky XX mendearen hasieran formulatu, noosphere energia gisa kontzeptua lurrean oskol, hau da, pertsona horrek nola pentsamenduak eta beren ekintzak, eta bizimodua eragina.

Noiz harmonikoa gizon garapena, eta bere noosphere izaera espirituala arabera energia positiboa aberastu. krisi emozionala, baina jarrera eta irizpide moral gainbehera - Pertsona bat bere inguruan munduarekin gatazka batean bizi bada, orduan ez dago arrisku bat, ez bakarrik psiko da. Horregatik, une horretan, printzipio prirodosoobraznosti hezkuntza hezkuntzaren zati garrantzitsu bat izan behar du.

Prirodosoobraznosti hezkuntza pertsona batek honako onura jasotzen:

1. prozesuak egiten ari da lurrean beren fenomeno kosmiko eta zikloak lotuta guztietako ulertzea;
2. beraiek kontzientzia unibertsoa eta macrocosm mikrokosmos zati gisa;
3. Giza jarduera eta noosphere munduko gertakari guztiak faktore nagusi gisa arteko harreman sotil ulertzea;
4. erantzukizun pertsonal eraketa, ez bakarrik ekintzak eta eskriturak guztiak, diren pertsonek egindako, baina baita hori gertatzen da, edo hura gertatzen dena da;
5. zentzua sustatzea gizarte bateko kide eta ingurumena eta bertan pertsona bat hazten eta garatzen.

Horrela, prirodosoobraznosti printzipio gizon eraketa pertsona oso bat, eta horrek gizakiaren hezkuntza egokia ahalbidetzen benetako unibertsoaren herritar bat hazten zion bezala paper garrantzitsua jokatzen du. Pertsona osasuntsu guztietan prozesu natural bat jakintza egarriak konstante bat, adibide nahi duten guztia berriak eta ezezagunak haurrek da.

prirodosoobraznosti printzipioa ere aitortzen dela urteetan zehar, interes hori ez litzateke galduko baina, aitzitik, gero eta hazteko behar da. Pertsona baten ezagutza nahia natural bihurtzen bada, seinale txarra da, eta horrek zigorra giza bizitza galtzea dela adierazten da. Horregatik hezkuntza modernoaren sisteman beharrezkoa da oso etapa hasieran batetik printzipioak izango dela ez bakarrik pertsonaren garapen zuzena eta integrala lagundu inculcate, baina baita hura zoriontsu egiteko.