Gaitasunaren ikuspegia hezkuntzan

Kontzeptu hori, hezkuntzan eskumena duen ikuspuntua, XXI. Mendearen hasieran agertu zen. Horren arrazoia Errusiako irakaskuntza modernizatzeko arazo eta moduei buruzko eztabaidak sortu ziren.

Lanbide heziketa hurbilketa egokia ikasleen ezagutza eta gaitasunak konplexutasunean, eta ez bereizita, aldez aurretik onartua izan denaren menpean hartzen du. Horregatik, irakaskuntzako metodo sistema erabat desberdina zen. Hautaketa eta sorkuntzaren oinarria hezkuntzan eta funtzionamenduan duten gaitasunak biltzen dituen egitura da. Horrela, hezkuntza-erakundeek ezin dute behar bezala osatu ikasleen gaitasunaren barrutia, hau da, jarduera-eremu guztietan eta egoera jakin batzuetan arazoak konpontzeko irtenbide eraginkorrak bilatzeko, gizarte-aldaketan etengabe etengabe sortzen diren jarduera berriak sortzen diren gizartean aldaketa bizkorreko baldintzetan. Egoera. Hezkuntzaren helburua da oinarrizko gaitasunak osatzea.

Mundu modernoan hezkuntzaren inguruko gaitasuna oso ezaguna da bigarren hezkuntzako sistemetan eta goi-mailako hezkuntzan amaitzean eta titulazio maila areagotzearekin batera.

Ikasketarako ikuspegi honen erakargarritasuna orientazio praktiko eta filosofiko handia da. Erabilera honekin, ikaskuntzaren azken helburua pertsona batek portaera egokien forma ikasteko gai izatea da. Horrez gain, bere nortasunaren ezagutza, gaitasunak eta ezaugarriak jaso zituen, etorkizunean aurreikusitako jarduerak arrakastaz gauzatzeko lagungarriak izan zitezen.

Beste era batera esanda, ikasleek institutuaren ezagutza eta trebetasunen multzoa izan behar dute, baita espezialitatearen trebetasunak ere.

Gaitasunak ohikoak ez diren jakintza eta trebetasunak bihurtzen dira, baina jarduera arrakastatsua egiteko behar diren jokabidearen eta ezaugarri pertsonalen jatorria masterizatzea. Arreta berezia ematen zaie pertsonen ezaugarriei, sinesmenei, emozioei, autoestimari eta inguruko pertsonekin kontaktuak ezartzeko gaitasuna.

Horrela, hezkuntza eta prestakuntzarako gaitasun konplexua konplexua da. Ikasleek eskatutako gaitasunak garatu behar dituzten ezagutza bakarrik irakasten dute. Prestakuntza psikologikoa ere beharrezkoak diren instalazioen eraketa da, hazkunde pertsonala garatzeko beharrezkoak diren kualitate ezinbestekoak garatzen dira, trebetasunak eta etorkizuneko lan arrakastatsuen algoritmo argiak garatzen dira.

Bere izatearen arabera, hezkuntzan eskumenak oso hurbilak dira. Jarduera jakin batzuk ezin hobeto burutzeko pertsona baten trebakuntza da eta ez da langile arrunt orokor bihurtu. Korporazio-trebakuntza sarritan ikuspegi hau erabiltzen du, enpresaburuen batek ez baitu teoria desberdinak ezagutzen dituen langile bat kontratatu nahi, baizik eta nork daki nola errealitate bihurtzeko. Eta kontutan hartu beharra dago erakundeen langileen trebakuntza eta trebakuntza maila areagotzea negozioaren garapenaren helburu argi eta garbiekin identifikatuta dagoela eta, beraz, hezkuntza egituratuta egon behar dela. Horregatik, enpresa askok uste dute gaitasunen ereduak langileen kudeaketa eta langileen prestakuntzaren ardatzak direla.

Aurrerapen eskudun batek bigarren mailako hezkuntza sistemen funtzionamendua nabarmen hobetzen laguntzen du. Lanean diharduten gazte profesionalek lan merkatuan seguruago sentitzen dute, lanpostu berrietara egokitzeko errazagoa da.