Orokorrean hezkuntza sistema Irakaskuntza: helburuak eta helburuak

Didaktikoa hezkuntza sistemaren egitura integratua zenbait helburuak, antolaketa-printzipio, metodo eta prestakuntza forma osatzen da.

espezie

Ikertzaileek Modernoak hiru sistema didaktiko nagusia bien arteko desberdintasunak esanguratsuak izan bereizteko:

• Didaktika Herbart.
• Dewey sistema.
• kontzeptua Perfect.

Dezagun saiatu horietako bakoitzaren ezaugarriak identifikatzeko, antzeko eta bereizgarria ezaugarriak aurkitzeko.

didaktika Herbart

filosofo alemaniarrak Gerbart I. F. aztertu eta klase-ikasgaia poloniar irakasle Yana Kamenskogo formulario paraphrased. Herbart bere didaktikoa irakaskuntza metodoak sistema propioa garatu du, oinarritutako altzairuzko a psikologiaren lorpenak teoriko eta 18-19 mendeetan etika orrian. azken emaitza osoak hezkuntza-prozesuan Alemaniako irakasle hezkuntzaren jotzen gai gizon bat izpiritua indartsua edozein zoritxarrean aurre egiteko. sistema didaktiko helburu gorena pertsonaren kualitate moralak eraketa identifikatu zen.

hezkuntzaren ideia etikoak Herbart for

ideia nagusiak horretara hezkuntza prozesuan erabiltzeko proposatu zuen artean, nabarmentzen dira:

• Perfection eremu umea, bilaketa hazkunde moral norabidea asmoak.
• Merkataritza-funtsa, eta haien borondatea eta besteen interesen arteko koordinazioa bermatuko du.
• Justizia irainak guztia konpentsatzeko eta zoritxarrean aurre egiteko.
• Barne askatasuna, posible sinesmenak eta gizakiaren desioak etortzeko eginez.

Etika eta psikologia irakaslea pertsonaia metafisiko bat izan zuen. Bere sistemetan didaktiko Alemaniako idealista filosofian oinarritzen dira. parametro nagusien artean gerbartovskoy didaktika garrantzitsua haurrak eraketa intelektualaren eskola zaintzen direla. gizabanakoaren hezkuntza dagokionez, orduan rol hori esleituta Herbart familia. indartsu eraketa, moralki, ikasleen pertsonaia, iradoki du diziplina zorrotza bat erabili. Bere ikuspuntutik, irakasleak zintzotasuna eta osotasuna beren ikasleen adibide erreala bihurtu behar izan zuen.

berezitasunak didaktika Herbart

eskola lidergoa lana da ikasleentzako enplegu iraunkorra bermatzeko, beren prestakuntza antolatzeko, etengabeko bere garapen intelektual eta fisikoaren jarraipena, accustom ikasleei ordena eta diziplina egitea. Eskolara ez zen kaosa, Herbart zenbait murrizketak eta debekuak aurkeztu proposatu. oro har onartutako arau urraketa larrien kasuan, nahiz eta gorputz zigorra erabiltzea baimenduta zuen. Eskainitako haiek ikasitakoa moten sistema didaktikoan jarduera praktikoak erabilera gehienez esan nahi du. Alemaniako irakasle arreta berezia borondate, sentimenduak, ezagutzak, diziplina eta ordena sintesia da.

Esanahia kontzeptu didaktikoa

duten lehen proposatutako ez bereizi prestakuntza eta hezkuntza, agregatua soilik epe-maisuak bi jotzen zuen zen. Bere didaktiko prestakuntza sistema ekarpen nagusia da hainbat esleipena izan hezkuntza-maila. Eskema horren bidez, elkarte argitasuna pasa, orduan sistema, eta, ondoren, metodoak proposatu zuen. Hezkuntza prozesua, irudikapen, pixkanaka izan behar trebetasun teoriko sartu oinarrituta eraiki zuen. kontzeptuan trebetasun praktikoak Herbart garatutako, galdera On. garrantzitsua izan zela ikaslearen ezagutza teorikoak emateko uste zuen, baina zuen ala izango da edo eguneroko bizitzan erabili, ez du eskolarako axola.

jarraitzaile Herbart

Disciples eta Alemaniako irakasle oinordekoak hasi T. Ziller, Rein B., F. Dörpfeld. bere irakasle ideiak garatzeko eta modernizatzeko gai ziren, horien formalismoa didaktiko eta aldebakartasuna sistema kentzeko saiatu. Rein bost prestakuntza-fase sartu zen, eta eduki bakoitza, helburu nagusia, proposatutako helburuak lortzeko metodo esleitu. Bere eskema inplikatzen material berriak, ikasleen aldez aurretik eman ziren ezagutza batzuekin informazioa koordinatzeko, baita sintesia eta eskuratutako gaitasunen azterketa unitatea da.

zenbait kontzeptu didaktiko konparazioa

Irakasleak behar ez izan dira handiz prestakuntza urrats formal guztiak betetzen zituzten eskubidea haurrentzako pentsamendu garatzeko metodoak garatzea eman dute, hezkuntza oso bat jasotzen dute. Horrelako sistemetan didaktikoa ikaskuntza prozesua Europan azken mendearen erdialdera arte existitu. Psikologo Modernoak eskolak lana eragin negatiboa kontzeptua dela sinetsita daude. Denbora luzez sistema didaktiko guztiak irakasleak transferentzia ikasle prest ezagutza bideratuta. Ezta bertan baldintzen eraketa auto-errealizazioa, sormena adierazpen, galdera daudelarik. discipulua lasai eseri klasean, entzun arretaz bere Tutore izateko, zehaztasunez eta azkar bere argibideak eta gomendioak guztiak egiteko izan. ikasleen pasibotasuna Izan ere, ezagutza, ikasleak nahi ez zuten ezagutza eskuratzeko kopuru handi bat eskuratzeko nahia ez dutela ekarri du, eskolako galdu nahi, unsatisfactory markak kontsolatu zuten. Ez ziren irakasleak eta aukerak ez identifikazioa eta garapena talentu eta erosketa ikasleen da. batez beste, sistemak suposatzen da eta banakako ikasle bakoitzaren lorpenak segimendua. Kontuan izan didaktika gabe Herbart, ez dago hezkuntza sisteman aldaketa positiboak dira, azken mende amaieran gertatzen dira, eta gaur egun ere bertan izango litzateke.

Didaktika Dzhona Dyui

American hezitzaile eta psikologo Dzhon Dyui autoritario eredu Herbart irakasleen arteko kontrastea garatu. Bere lanak benetako Dagoen hezkuntzaren kontzeptu kontrapisu bat bihurtu da. American hezitzailea baieztatu zion aurretik existitzen diren oinarrizko irakaskuntza sistema hori, buru ikasleen hezkuntza azalekoa soilik. Izan ere, arreta nagusia ezagutza teoriko transferentzia jartzen zen, ez dago errealitatea artean hutsune handi bat izan zen. Ikasleak "beteak" informazioa ezin izan beren ezagutza erabili eguneroko bizitzan. Horrez gain, haurrentzako "prest egindako ezagutza" jaso, ez dute behar ahalegin guztiak egin ahal izateko independentean bilatu informazio zehatza ere. Ez zuen Alemaniako hezkuntza sistema eta eskaerei erregistratu eta haurren beharrak, gizartearen interesak, banakotasuna garatzen hitzaldia joan. Dewey, bere lehen esperimentuak Chicago eskola batean hasi zen 1895ean. txartela haurren jarduera hobetzeko diseinatutako jokoak didaktiko fitxategia sortu zuen. Irakaslea "pentsamendu osoa" kontzeptu berri bat garatu ahal izan zen. Egileak ikuspegi psikologikoak eta filosofikoak, haurra hasten denean ez zion aurrean zailtasun batzuk pentsatzea. prozesuan dago, oztopoak gainditzeko, umea hasten da pentsatzen. "Jardun osoa" Dewey pentsamendu zenbait urrats eman behar dira:

• Zailtasunak sorrera.
• arazoak detektatzeko.
• hipotesiak adieraztea.
• logika jasan hipotesia egiaztatzeko daramala.
• esperimentuak eta behaketak emaitzak aztertzea.
• oztopoak gainditzeko.

berezitasunak didaktika Dewey

File partidak didaktiko xedea egileak sortutako "arazo oinarritutako ikaskuntza." Ikuspegi hori oso azkar aurkitu European psikologo eta hezitzaileen artean aldekoak. Sobietar eskoletan American sistemaren aplikazioa dagokionez, ohartu gara saiakera zela, baina ez zen arrakasta dago. esaterako didaktika a interesa Errusian agertu 21ean mendearen hasieran bakarrik. American Dewey prestakuntza eta hezkuntza ikasle bakoitzaren hurbilketa bereizitako baten aukera ideien garrantzia. The ikasgaia egitura present arazoa, hipotesiak formulatzea, bilaketa-ekintzen algoritmoa, azterketa, emaitzen azterketa, ondorioak formulazio definitzeko etapa, multzo hipotesia betetzen egiaztatzeko.

sistema tradizionalaren konparazioa eta Dewey kontzeptua

American egia pedagogikoa prozesu berritzaile bat izan zen. ezagutza eta trebetasunak eskuratzea aktiboa aukera It ordez "liburuan ikaskuntza" ren eskaini zuten. The trinketa independente baten jarduera kognitiboaren ikasleak, irakasleak bere ikasleen laguntzaile bat bihurtu zen. Irakasle umea gidatzen, zailtasunak gainditzeko zion, hipotesia jarri lortutako emaitzen gaineko ondorioak atera lagunduz. curriculum klasikoaren ordez eskaini American banakako planak, maila ezberdinetako jakintza eskuratzeko dezakezu. Une horretatik aurrera desberdindu eta banakako instrukzioa, oinarrizko eta espezializatua mailatan programen unitate baten istorioa hasten da. Askoz arreta bere kontzeptua Dewey praktika ordaindu, bere eskolako esker independente agertu ikerketa jarduera ikasleen.

ondorio

eskola-sistemak etengabe berrituko da, zailagoa da, psikologo eta hezitzaileen garatutako programa berritzaileak esker. Hori izan dira azken bi mendeetan sortu dira hainbat kontzeptu didaktiko artean, garrantzi berezia Herbart, Dewey programa berritzaileak sistema klasikoa da. bidez lan hauek dituzten hezkuntza arlo nagusiak, eta horrek ikus daiteke agertu da gaur egungo eskoletan. joera berriak, ikasteko ohartu gara "inaugurazio bidez" aztertuz American hezitzailea Jerome Bruner-ek proposatu. Material hau da gure lehen GEF du eskolako tituludun izateko baldintzak islatuko. Ikasleak beharrezkoak dira oinarrizko legeak eta naturaren fenomeno, gizarte bizitza berezitasuna ikasteko, beren ikerketa propioa gastua, proiektu indibidualak eta kolektiboak parte hartzen.

bere lana erabilitako egoera estandarrak, hainbat heziketa-kontzeptu bigarren belaunaldi berri sortzaileek, ideia horiek onenak hautatzen. sistemaren didaktiko modernoak pertsona harmonikoa nor da bere Patria harro, badaki eta eraketa ordaindu garrantzi berezia izan zuen bere herri tradizioak guztiak errespetatzen. In ordena eskola graduondoko izan da bizi-baldintzak moderno egokituta, garrantzi berezia da norbere garapenerako emandako. Irakaslea ez da jada "diktadore" bat, bidaltzen besterik ez zuen bere ikasleen, sortzen ari diren erronkei aurre egiteko laguntzen du.