Narrazioa: adibide bat. Narrazioa, deskribapena, arrazoiketa: testuak

Konektatutako giza hizkeraren eraketa milaka urte daramatza. Geroago, hitzaldien forma idatzia garatu zen. Hizkuntza modernoan hiru testu mota nagusi daude: narratiba, deskribapena, arrazoiketa. Testuak funtzionalitatean desberdinak dira, beste karga semantiko bat eraman, egitura jakin bat dute.

Test motak, haien erabilera

Testua edozein motatakoa da, edo xede horretarako erregistratuta dago. Horrek, neurri handi batean, bere edukian oinarritzen du. Hitzaldian formulatzeko tresna multzo jakin bat dago, haien erabilera testu motaren araberakoa da.

Narrazioa, azalpena eta arrazoiketa ahozko zein idatzizko hizkuntzan erabiltzen diren testuak dira.

Deskribapen testua

Testu mota hau sortu nahi da, gaia talde jakin bati dagokio. Horretarako, normalean, ezaugarri bereizgarriak, funtzionaltasuna, erabilera-esparrua deskribatzen dira.

Gaiaren ideia bat emateko, testu zati bat bere deskribapen orokorra eduki behar du. Askotan hasieran edo amaieran egiten da.
Gaiaren azalpen osoa ezinezkoa da elaborazio zehatza gabe. Ezaugarri garrantzitsuenak xehetasunez deskribatzen dira testuaren bidez transmititu behar den esanahiaren arabera. Zailtasunik gabeko deskribapenari "zer?" Galderari "Zer?" Galderari jar zaitezke. Testu mota hau ilustratzeko erraza da. Kasu honetan, irudi bakarra nahikoa da, objektu edo fenomeno baten seinale orokorrak eta bere xehetasun garrantzitsuak erakutsiko dituena. Ekintza leku jakin batean gertatzen da tarte jakin batean. Hizkuntzaren adierazpen bideetatik konparazio metodoa, oposizioa eta analogia erabiltzen ditugu. Esaldi sinple eta konplexuak testu-deskribapenean dauden eraikuntzak dira.

Narrazio. Testua sortzeko helburuak

Testu honen eginkizuna gertaeren banakako harremana ikustea gertaera deskribatzea da. Irakurleak istorio bat edo batzuk erlazionatutako istorioen garapena ulertu beharko luke.

Testu mota hau sortzerakoan ulertzeko ulermena oso erabilgarria izango da hitz erlazionatuak kateatzea : narratiboa - istorioa - albisteak. Hemendik argi dago narrazioa esaten ari dela.

Testuaren ezaugarriak

Irakurleak testuaren edukia irakurri ondoren, galderari erantzun diezaioke: "zer gertatu zen", "zer zen hasieratik", "nola amaitu zen istorioa", "zein momentu izan zen gertakarien garapenean amaiera". Honek esan nahi du narrazio hori bezalako hitz bat aurreikusten duela.

Narrazioan, galderetan eta gezurrezko esaldietan sartzen diren aditzek zeregin handia dute hemen.
Narrazio narratiboa gertakarien aldaketa eta bere sekuentzia logikoa nabarmentzen du. Mota honetako testuen bidez, kronologia jarraitzen du. Esaldi sinple eta konplexuak mota honetako testuen oinarria dira.

Narrazioa: adibide bat

Adibide gisa, lehen mailako adineko umeekin lan egiteko diseinatutako ariketa bildumako testua hartu dezakezu. Istorioa "On the Seashore" deritzo.

"Ekaitz sendo bat izan zen gauean, haizea bizkorra zen, ekaitza astindu zuen etxe osoa, itsasoaren uhinak bortizki oldartu ziren eta goizean ekaitza lasaia zen. Natasha eta Seryozha itsasora ibiltzen ziren." Neska hondarretan babarrun txiki bat atera zuen. Natasha pobreak ura bota zuen eta ur berdean zetorren eta azkar igeri egin zuen. Kostaldeko putzu batean arrain bat igotzen zen eta mutikoa harrapatu eta itsasoan sartu zen azkar askatzen. Serezha-k bi barraskiloak babesten zituen, ia lehortu egin zuten. beharrezko n Egun honetan, Serezha eta Natasha itsas biztanle asko gorde zituzten ".

Errusiako folk ipuinek narrazio testuen adibide gisa ere jardun dezakete. Bere egitura, eskema, lursailaren garapena, amaiera eta ekintza deszentratzea argi eta garbi ikus daitezke. Narrazioa literatur artistiko eta zientifikoan aurkitzen da, baita estilo kolokialeko genero guztietan ere.

Hizketaren motak definitzea. Lan metodoak

Haurrek irakurri ondoren testu-narratiba, horietako adibidea goian aipatzen dena, bere gaia eta ideia nagusia zehazteko iradokitzen da. Proposatutako zeregina modu kolektiboan eztabaidatzeko, egokia da "Zer egin zuten Seryozha eta Natasha?" Ikasleek ipuinaren heroiak konpromisatutako egintza guztiak zerrendatzen dituzte. Erabilgarria izango da karaktereen ekintzak ebaluatzea. Horrez gain, haurrentzat karaktereen ekintzak aurreko gertaerei buruz hitz egiteko eskatu behar duzu. Lursail oso garrantzitsua da testu-narrazioan.

Hiztegi horri edo testu mota horri dagokionez, testu bat hitz egiten duen ala ez erabakitzen laguntzen duen teknika bat hitzezko marrazkia da. Horretarako, galdetu haurrei testuaren edukia transmititzeko konpostatu dezaketen zinematografiaren markoen kopurua zehazteko. Ikasleek marko bat ez dela gertaeren sekuentzia osoa transmititzen, irudi batzuk behar dituzu. Lan horri jarraiki, haurrek narrazio narratiboa narrazio bat dela zehazten dute. Testu mota honek seme-alabek osatzen dute modu independentean. Aldi berean, prestakuntzako etapa jakin batean, funtsezko ezaugarri guztiak adierazi ditzakete.

Testutik arrazoibide

Hitzaldi mota hau gaiaren ezaugarriak azaltzeko diseinatuta dago, baita horiek aztertzeko ere. Horrez gain, beharrezkoa da elkarren arteko loturaren existentzia frogatzea eta justifikatzea, narrazioak ez baitu guztiz eskatzen.

Testu-arrazoiketaren adibide batek nahitaez izango du froga egiteko asmoa, baita inferences, azalpenak, argumentuak, eta horrek hipotesi egiazkoa izango dela.

Testua logika oso garrantzitsua da, beraz, argi eta garbi arakatu behar duzu arrazoiketa. Tesiaren froga ez den guztia baztertuta geratzen da artikuluan. Eraikuntzan, ohiko esaldi sinpleak eta konplexuak diren subordinatuen araberakoak, helburuak, kausak eta ondorioak erabiltzen dira sarritan.

Testu-arrazoibiderako galderei dagokienez, "zergatik?", "Zergatik?", "Zergatik?"

Hizketaren motak ikustea

Errusiako irakaskuntza programa orokorrak ikasleei testua zein den jakitea dakar. Narratiboak, arrazoibideak eta deskribapenak adibide gisa ematen dira. Baina seme-alabak irakasteko beharrezkoa den gauza nagusia testua testu mota jakin bati probatzea da eta irakasleek esleitutako gai batean modu independentean osatzea da.

Trebetasun horiek menderatzeko, ikasleak honako hauek izan behar ditu:

• Testu bat bereiztea esaldi multzo batetik;
• Testuaren egitura jakitea, bere atal nagusiak;
• Lan baten edukia galdera batzuei jartzeko gai izatea; horren bidez, erraz bereizi ahal izango da hizketaren motaren arabera;
• Bizitza-egoera ebaluatzeko gai izan, hizketa mota jakin bat erabili ahal izateko.

Testuan lanean diharduenean, ez da zaila lan mota bateko mota ezberdinak konbinatzea bezalako fenomeno hori ikustea. Fragmentos en la exposición no están aislados entre sí, sino en estrecha relación. Hori dela eta, oso garrantzitsua da ez bakarrik hizketa mota bereizten ikastea, baita elkarren artean trebeziaz lotzea ere.

Batxilergoko graduondoko bat, hitzaldian garatzen zen lana sistematikoki burutu zen, zailtasunik gabe, testu mota zehazten du: narratiba, deskribapena, arrazoiketa. Elkarrekin konbinatu eta konbinatzeko gaitasuna lantzen jarraitzen du ondorengo ikaskuntzan.