Interactive irakaskuntza goi mailako hezkuntzan metodoak

irakaskuntza metodoak Interactive ikasleen prestakuntza hobetzeko goi mailako hezkuntzan bitartez garrantzitsuenetako bat dira. irakasle da gaur egun ez da nahikoa euren diziplina eskumena besterik izan, ezagutza teorikoak emanez ikasgelan. hezkuntza prozesuan modernoaren hurbilketa zertxobait ezberdinak behar dira.

Gehienek ikasketak baieztatu dute metodo interaktiboak erabilera ikaskuntza modurik eraginkorrena dela optimoa new xurgatzen sustatzen du, eta material zaharra mantentzen da. Ikasleak errazagoa dira, barneratzeko ulertu eta gogoratu zer hezkuntza prozesuan subjektu bihurtu badute aztertzeko gai izan ziren. Oinarri honetan, edozein diziplina garapen metodologiko irakaskuntza metodo interaktiboak sartu behar da. Honek bermatzen ikasle guztiek, salbuespenik gabe, ezin hezkuntza prozesuan sartuta.

Interactive irakaskuntza goi mailako hezkuntzan metodo elkarreragina konstante bat, parte-hartzaile dira, etengabeko elkarrizketa elkarrizketaren moduan dakar. ikasleak irakasle gisa, eta elkarren artean harremana bideratuta dute. Gainera, nagusitasun egoeraz ikasle okupatu behar da, irakaslearen rola bere lana ikasgai honen helburu nagusiak lortzeko norabidea da.

Interactive irakaskuntza metodoak honako gai hauek konpontzeko laguntzeko:

• diziplina ikasten interesa eraketa;
• optimoa lan materialaren erabilera;
• independentzia intelektuala garatzea, ikasleei banaka bideak eta konponbideak arazoa begiratu behar da;
• talde lana, tolerantzia besteen ikuspuntua ikasten;
• guztion eskubidea errespetatzen beren iritzia, bere duintasuna ikastea;
• ikasleen arteko komunikazioa lortzea;
• ikasleen iritziak, jarrerak, gaitasunak profesionala eta bizitza eraketa.

Leading irakaskuntza metodo interaktiboak hauek dira:

• Mahai-ingurua (eztabaida);
• brainstorm (garunaren eraso breynstormy);
• rol eta enpresa-jokoak;
• azterketa (egoera jakin azterketa);
• master class.

metodo Interactive ezarri behar da kontuan printzipio kopuru bat hartuz.

Lehen legea. Jarduera ez da hitzaldi bat, eta eragiketa komun bat.

Bigarren legea. Parte-hartzaile guztiek berdinak izan behar status soziala, adina, lana eta esperientzia lekua kontuan hartu gabe.

Hirugarren legea. Ikasleek eta irakasleak eskubidea dute, izatea eta haien edozein gai iritziak erabat adierazteko ditu.

Laugarren legea. ikasgelan daude gizabanakoaren kritika zuzenik ez izan beharko luke. Iruzkina soilik ideia.

Bosgarren legea. All zen ikasgelan esan, ez da ekintza gida bat, eta pentsamendu bat da.

ikaskuntza metodo interaktiboak algoritmoaren inplementazioa zehatz bat eduki behar du.

ikasgaia prestatzeko irakaslearen arretaz kontuan hartu behar ahalik eta eszenatoki. Horretarako, material osagarri bat prestatuta dago. Horrez gain, ikasleek, denbora klase adina, batez ere gaia eta abar kontuan hartu behar duzu.

Ikasgai sarrera, horretan parte-hartzaileak bere helburuak, oinarrizko arauak eta legeak buruzko informazioa ematen dira hasiko da.

horren zati nagusia gomendatzen da bi baino ez zereginak, besteak beste. Non lehena berokuntzarako erabiliko da. Core ariketa oso arretaz kontuan hartu behar, beraz, egokian batean konpontzen behar duzu ikasgai helburuak eta helburuak.

Ondorioa isla formularioa gomendatzen da, beraz, ikasle bakoitzak duela ikasi du new konturatzen, zer trebetasun eta abileziak osatzen gai izan zen.