Ikaskuntza prozesuan funtsa - didaktika oinarria

ikaskuntza prozesua - Irakaslearen eta ikaslearen, bertan burutzen dira garatzen, heziketa eta hezkuntza, azken honen alde ekintza konbinatuko da.

irakaskuntza buruz irudikapen subjektu nagusiak didaktiko dira. Ikastaro hau ere akademikoa edo didaktiko-prozesu deritzo.

Zer da ikaskuntza prozesuan esentzia?

Hezkuntza ezaugarri hauek ditu:

- foku;

- garatzen eta izaera eraikitzen;

- aldeko egitura (denbora - irakaskuntza);

- Ikaslearen adinaren eta bere lege garapena ardatz;

- lankidetza izaera;

- plangintza aurkezteko;

- puntako irakaslearen rola aitortzeko.

Hezkuntza logikoa da, hau da, legeak obeditzen baitiote. Beraz, ikerketaren frogatu da, posible da kontrolatu eta aurreikusteko da.

oinarriak logikoa prozesu didaktikoa

ikaskuntza prozesuan logika bere funtsa ezartzen. Logika hori norabidea menpe dagoen jarduera kognitiboaren ikasleari. Da gobernatzen helburuak eta helburuak , hezkuntza-prozesuaren, ikaslearen heziketa-maila, bere adina, batez ere, hezkuntza-materialak erabiltzen.

Prestakuntza lehen eta bigarren hezkuntzako logika prozesuak planteamendu bat behar du.

prozesuaren funtsa lehen hezkuntzako administratzen behar elementu honako sekuentzia jarduera kognitiboaren:

• hautematen hormigoi fenomeno eta objektuak;
• inprimaki aurkezteko;
• Aurkezpen laburbildu;
• kontzeptu orokor osatuz.

Hainbat erdiko eta goi eskolan, hezkuntza prozesuaren logika ezberdinak eraiki. objektuak eta fenomenoak zehatz ulertzea, ikasleek kontzeptu zientifikoak kontuan joateko, printzipio ikerketaren praktikatzen.

Kontraesanak ikaskuntza prozesuan esentzia manifestazio gisa

Ikaskuntza prozesua eraiki on kontraesanak, geroztik da oso polifazetikoa eta konplexua. Esan prozedura-ikaskuntza Ezaugarri - bere denboran ikastaroa - etengabe sortzen eta konpontzeko gatazkak horrelako ezer ez da.

prestakuntza izaera polemikoa adierazpen argiena bat honako hau da.

prestakuntza zehar, zeregin praktikoak eta kognitiboak, zein ikasle konpondu behar badira.

Bestalde, ikasleek beren balio munduari harreman, garapen mental, maila Zun (ezagutza eta gaitasunak) ere. Ezaugarri horiek edukiak daiteke konplexutasun eta zereginak edukia baino konposizio errazagoa izango da, eta ondoren, prestakuntzan dekonstruitu.

Noiz errealitatea ikasteko argi dago eta errutina pertsonaia bat du, kontraesanak ez dute aurkitu. Baina beharrezkoa da, esperientzia guztiz berria eta ezagutza nola kontraesanak garbi adierazten bere burua ikasi behar duen zeregin bat. Horiek konpontzeko, ikasleak, irakasleak harremanetan jarri behar, berak bakarrik ezin delako ez menderatzea Ohituta material.

Badira hiru baldintzetan zein esentzia ikaskuntza prozesua manifestuak berez bere kontraesanak:

• Ikasleak konturatuko gatazkak konpontzeko duten beharrezko;
• zereginak ikaslea da bere gaitasun garapen etapa jakin batean eskuragarri;
• Kontraesan lotura logikoa zirkuitu orokorrago kontraesanak konpondu ahal izateko sekuentzialki behar dela adierazten du.

Under hauen baldintzak, kontraesan da eragile prestakuntza.

pedagogia modernoan, ikaskuntza hezkuntza konexio estuan ikusten da.

hezkuntza prozesuan funtsa - ikasleari beharrezkoa kultura ikasteko bere osotasunean, eta konfiantza bere gaitasun pertsonalak eta sinesmenak ere. Horrela, ikaskuntza kultura bat garatzea, berez, hezkuntza prozesuan parte da.

Fenomeno irakaskuntza eta egitura hezkuntza prozesuan

Nowhere gehiago vividly manifiesta esentzia of the ikaskuntza prozesuan, biak ere bere egitura. elkarrekintza, harremanak eta bere elementu batasuna ikasteko egitura bat da.

Ikasketen egitura deskribatzen har, osagai horiek transferitu dira gehien zehaztasunez:

- emaitzak (prestakuntza emaitza konparatzen da, aurreko helburu batekin) ebaluazioa;

- kontrola eta araudia (ikaskuntza prozesua kontrolatu eta egokitu behar izanez gero);

- Emozio eta kontrol borondatea (ikaskuntza prozesuan dago interes arduratsua eta kognitiboaren onartzen);

- moldatzera (erabilitako hezkuntzaren tehologii dituzten jakintza-eragiketa in the jarduera);

- aberastasuna (xurgatu nabarmenak eraketa geruza);

- erabilgarritasuna baldintzak (transmititu eta esperientzia eta ezagutza xurgatzeko) eta motibazioa (irakasteko eta azterketa);

- Helburu eta garapen zereginak, upbringing eta ikasleen hezkuntza presentzia.

Horrela, ez dugu ikusten diren esentzia hezkuntza prozesuan da polifazetikoa manifiesta en guztietako alderdiak honek fenomeno.