Hezkuntza pedagogikoan hezkuntzaren metodologia sailkatzea

Zientzialariek bostehun metodo baino gehiago dituzte haurrentzako upbringingean erabili ahal izateko; horregatik, sistemaren barruan antolatzeko modu bat behar dute, non zein eremutan eta zein motatako irakasleek erabil dezaketen.

Ezagutzak transferitzeko preschoolers prozesuan, upbringing metodoak sailkatzeko ohikoena erabiltzen da, hiru talde osatzen dute:

1. Verbal metodoak: hezkuntza hitzezko formetan oinarritzen denean: elkarrizketa, istorioa, azalpena, argibidea, instrukzioa. Metodo horiek eskolaurreko hezkuntzan erabiltzen dira laburki, argi eta garbi. Hitz egiten du osagai emozionala. Beraz, ekintza debekua haurraren beldurra emozioaren arabera kolorea izan behar da, debekuaren kategorikoa izan behar da eta ez da maiz erabili behar, ohikoa ez izateko.

2. Metodo praktikoak jolasak, ariketak eta prestakuntza dira, ikasitako materiala sendotuz. Goi eskolaurreko adineko haurrek jarduera lehiakorretarako gai dira, hau da, garrantzi handia du hezkuntzan . Haurrak umetokian lortzen du haurraren helburua, helduarentzako laguntza minimoa duena.

3. Ikusizko metodoak. Portaera-eredua heldu batek edo ilustrazio batek frogatzen duenean, beste haur baten portaeraren azterketa. Ikasgaiak irudiak, audio grabazioak, aurkezpenak, marrazki bizidunak eta lanen ilustrazioak erabiltzen ditu. Ikusmenezko lanaren berezitasuna preschoolerekin okerreko jokabidea erakusten saiatzea da Haurrek helduera baten ondoren errepikatzen ohi dute, ez zuzenean edo okerreko egintzak ebaluatzen.

Haurtzaindegietako heziketaren metodoen sailkapen hau ikusizko metodoak erabiliz lehentasuna erabiltzen da Haur hezkuntzako gazteagoekin lan egiten duten ohikoenak dira, beren pentsamendua begi bistakoa eta eraginkorra dela eta inguruko eskakizunak xurgatzen dituztela bistaratzea eta hitzezko baieztapenaren arabera soilik. Ume handiagoak bihurtu ohi dira, hezitzaileek metodo praktikoak aplikatzen dituzte, haurren trebakuntza edo ohitura positiboa erabiltzen dute.

Erabilera metodologikoen sailkapen beste bat, pertsonaren nortasunaren egiturako osagaien arabera banatzen da , Portaera sozialki esanguratsua osatzeko, metodo talde batek banakoaren egitura guztiak eragin behar ditu:

1. Kontzientziaren garapen metodoak: haurraren munduaren ikuspegia, oinarri intelektuala, arauaren ezagutza eta jokabide arauak gizartean oinarritzen da. Eskualde hori aberatsagoa eta aldakorragoak direnez, haurrentzako aukera gehiago jokabide sozialki zuzenak izateko aukerak aukeratzen ditu. Talde honek aurreko sailkapenetik hitzezko eta ikusizko metodo guztiak biltzen ditu.

2. Preschoolerren jokabide sozialki positiboa eratzeko metodoak ezagutza erabiltzea ez da soilik jolasetan eta klaseetan, baizik eta praktikan aplikatzea, errepikapen errepikakorra egoera ezberdinetan. Hasieran, pertsona heldu baten gidaritzapean egiten da, eta ondoren trebakuntza bera egiten dute.

3. Estimulazio-metodoak (edo sentimenduak eratzea) ekintza hauen asimilazioa azkarrago bultzatzea da, haurraren sentimenduak eraginez. Hori dela eta, laudorioa, zentsura, onarpena erabiltzen da, arrakasta egoerak sortzen dira. Haurrek haurren garrantziaz hausnartu egiten dute: ama edo aita, gogoko tutorea edo amona. Hezkuntza-lanaren forma modu desberdinetan erabiltzen da. Estigmatizazio metodoak kontzientziaren eta jokabidearen garapenean metodoekin batera erabiltzen dira. Gurasoen erreakzio emozionala umeen ekintzek hezkuntzaren metodo eraginkorra da.

Hezkuntzako metodoen sailkapena haurtzaindegietan erabiltzen da maiz gehienetan, haurrentzako hezkuntzaren hobekuntzarik onena laguntzen du. Umeen eskolaurreko esparru emozionala ezegonkorra da, hauskorra, haurren aldarte desberdinetako ezaugarri dela eta, beraz, maiz gomendatzen da haur hezitzaileen sentimendu positiboak erabiltzea, tk. Behin ekintza plazer bat igaro ondoren, haurrak berriz errepikatu nahi du.