Haur pedagogia eta haren nortasunaren garapena rola

Noiz pedagogia buruz hitz egiten dugu aldi berean nolabait imajinatu zorrotza eskolako betaurrekoak eta erakuslea eskuak edo hile unibertsitateko irakasle batekin irakasle bat, buruz wisdoms hezkuntza emititzen. Baina pedagogia - ez bakarrik eskola hezkuntza eta unibertsitate hezkuntza da. Gaur izango da pre-eskola pedagogia buruz hitz egin dugu.

Haur pedagogia - zientzia pedagogikoa adar bat da, eta horrek upbringing eta eskolaurreko haurren hezkuntza aztertzen. Hau da, oinarria, pertsonaren etorkizuna fundazioa da. Horregatik pedagoam baldintzak oso-oso altuak eskolaurreko.

Eta pre-eskola osatzen hasi nintzen pedagogia zientzia gisa ezagun zientzialari-hezitzaile eragina, eta "aiten" pedagogia bat, Yana Amosa Comenius azpian. Lehenengo arreta marraztu zuen, izan ere, haurrek behar esan nahi dugu, "ihardun" jaiotzetik, upbringing en ikuspegi integral bat bakarrik eta hezkuntza emaitzak duina ematen du. Beren materia honetan alegazio guztiak eta eskolaurreko pedagogia, bere funtzioa eta rol pertsonaren the book "Guraso Eskola", horrek ez du bere garrantzia galdu egin du gaur deskribatzen zuen eraketa oinarrizko xedapenak.

eskolaurreko pedagogia lanak baizik obschirny. Alde batetik, ikerketa honetan eta hezkuntza prozesuaren hobekuntza kualitatiboa the gazteei. Bigarrenik, eskolaurreko pedagogia modu berriak eta garatzen diharduten hezkuntza-metodoak, eta hezkuntza, ikerketa jarduera dakar, psikologiko eta hezkuntza epaiketak eta esperimentuak realización. Baina takii guztien zeregin nagusia da zuzenean lan haurrarekin, bere aldiz, sinesmenak, eraketa gaitasun kognitiboak, gaitasun propioa auto adierazteko, arautuko hezkuntza gehiago eta prestakuntza oinarria.

ikuspegi Lehenago zen umea eman behar dela samostotelno garatzea, lerro horretan ona izango da batera, "ez natura oztopatzeko", eta dagoeneko eskolako irakasle guztiak izango zuzentzeko. rasli haurrek gehien bat markatu gabe. giza pentsamenduaren garapena, izan ere, hori izanda psikologia eta pedagogia, interes aldiz orain pertsonaren eraketa fase hitz egin dezakegu ere gora egin du, jaiotza hasita, eskolaurreko pedagogia edozein gizarte cheloecheskogo bizitzako zati bat bihurtu da. azkar 19an berandu garatu zen - 20an mendeetan. bere garapena eragin bereziak izan Zh.Zh.Russo, nor aurreratu denbora hori natural ideia berritzaile hezkuntza, lan-hezkuntza; Pestalozzi, auto-garapena, F.V.Frebel, nor haurtzaroan arreta eta arazoa euren zientifikoetan zati handi honen estaldura dedikatu teoriko bihurtu zen printzipioa prevozglashal nor. It Froebel inauguratu lehena 1840an, Haur hezkuntzako, bertan Haurtzaindegia da (literalki Nemec batera - Haurtzaindegia) izena zeramaten, non hezkuntza jotzen modelaketa, rol eta garatzeko jokoak oinarria.

Eskolaurreko pedagogia garatzen ez Mendebaldeko argizagi esker bakarrik. bere garapenerako ekarpen nagusietako bat izan zen errusiarrek egindako. Adibidez, Konstantin Dmitrievich Ushinsky, hau da, "irakasleen irakasle" izeneko, irakasleen prestakuntza-sistema bat da, eta gutxi batzuk gaur egun ere osatu garatu du. Ushinsky nortasunaren garapen holistikoa eta harmonikoa defendatutako, porrota kualitate jakin batzuk garatzen lehenesteko beste batzuk baino gehiago, egiteko moralaren hezkuntza.

eskolaurreko pedagogia hitz, ezinezkoa da Adelaide Semyonovna Simonovic ez aipatzearren. bakarra izan zen eskolaurreko hezkuntza teoriko bat (idatzizko testu liburua "norbanakoaren eta haur hezkuntzan social buruzko ohar praktikoak" to "Haurtzaindegia" gisa argitaratzen jarraitzeko), baina baita praktika - Tbilisi eta Petersburgo haurtzaindegiak ere lan egin zuen. Gainera, berak ordaindutako Haurtzaindegia bat ireki du San Petersburgo, non praktika bere teoriak frogatu fisikoa eta espirituala batasuna garrantziari buruz ere.

Ikusten duzun bezala, eskolaurreko pedagogia zen nahiko bide luzea eta gaur bere garapen aktiboa prozesua da.