Arrakasta errepidea - irakaskuntza teknologia modernoa

Agian, ezinezkoa da irakasle batek ez luke nahi gaia ikasleentzat artean interes handia evoked izan behar asetzeko. Bai, ikasleek ez bakarrik daki nola arbel desberdina formulak eta ekuazioak eta aditz irregular conjugating idazten, baina baita logikoki pentsatzeko, munduaren ikuspegi oso eta logikoa imajinatu ahal izango duzu, atzerriko hizkuntza batean bizi organismo bat da, eta ez gramatika arau bilduma bat bezala hartu daiteke.

Laguntza edozein irakasle haien ikasgai-maila bat, hala lortzeko hain eraginkorra bihurtu dutela, dira modernoak irakaskuntza teknologia benetan lortzeko harrigarria emaitzak irakasle eta ikasleen ahalegin askoz gutxiago. Horretarako, baliabide tekniko barietate, desagertu urrun aurretik zinta grabagailuak eta iragan jokalariek erraz alderatuz. Interactive board, ordenagailua, proiektorea - hau ez da baliabide tekniko guztiak zerrenda osoa.

Ohikoa ohiko Tutorearen irudikapena marrazten digu klarion zati bat esku batean eta bestean Trapu batekin, eskola taula aurrean zutik eta gai berri azaltzen da. Baina orain argi bihurtu da prest Informazio audientzia hutsa dela oso eraginkorra da. Badirudi zerbait irakasle dela argi eta garbi komunikatu beharko materiala azaltzeko bezain laster ikasleei erabat ikasteko materiala behar duzun guztia gogoratuko du.

Izan ere, guztiz mekanikoa batean (entzun - ikasi) ezagutza ezin dela burua transferitu burua. Beraz, aztergai pasiboa batetik ikaslea da hezkuntza-prozesuan parte aktiboa, hezkuntza teknologia modernoa proposatzen bertan izan behar dute. Ondorioz, irakasleak informatzaile soil bat rola jotzen gelditu behar eta ikasleen jarduera kognitiboaren antolatzaile eta katalizatzaile eta ideien sorgailu prozesua mota bihurtu.

Beraz, gaur egun, irakaskuntza teknologia modernoak dira sarritan behartu guztiz zikindu klarion irakaslearen esku ahaztu. Eta hain zuzen ere, eskola taula aldaketa asko jasan ditu. Orain arbel interaktiboak, horri esker, ikaslea zuzenean elkarreragin aztertu materialarekin da. Beraz, ikasleek beren taula eta grafiko propioa eraiki ahal kontuan hartu eta formula kimiko konplexu egiturak eta gehiago eraikitzeko hainbat ikusgarritasuna-maila altua duten aztertzeko.

Modernoak atzerriko hizkuntzaren irakaskuntza teknologia bezala funtsean hizkuntzak ikasteko hitz tradizionalak eta gramatika arau desberdinak. Nor da lehenik eta han hizkuntzak ikasteko hurbilketa praktiko bat da. Gainera, kasu honetan, dagoeneko ez hizkuntza, hau da, benetan edonork erabili gabe dagoela, eta praktikoa hizkuntza eskuratzea ikasteko buruz hitz egiten.

Kasu honetan, zenbait hitz eta gramatika arauak eskolak handiko adibide bat erakusten du gehien eraginkorra metodoa dira memorization mekanikoak, non nahiz atzerriko hizkuntza batean ikasle onenak ezin da hizkuntza hitz egiten, alferrikako bihurtzen da. Teknologia modernoak eskatzen trebakuntza hizkuntza menderatzen praktiko eta hizkuntza organismo bizi gisa existentzia azterketa da.

Oso atzerriko hizkuntza bat lotuta daude eta talde-ikaskuntza teknologia masterizazioa metodo modernoak hurbiletik. Talde hori elkarrizketa eszenak osoan jolastu daiteke kalean edo jatetxe batean, ez da aldez aurretik prestatuta eszenatoki batean, eta erabat "espontaneoa", benetako egoera simulazioa oso bat, eta horrek pantailan diapositiba lagun dezake batekin.

Horrela posible da sakonik ondorioen egiteko: arrakasta zabalena izan daiteke, ezagutza ikasgai batean zehar sortuko balitz egon maisu yourself irakasle baten gidaritzapean horietako baten ondorioz, behar bezala antolatuta jarduera kognitiboaren berezi gisa azpian.