Hezkuntzaren kalitatea - da ... hezkuntza kalitatea Berria eta modu hori lortzeko

Zer esan nahi denean jende ona buruz hitz hezkuntza kalitatea? Hau oso garrantzitsua da galdera bat da, gutako bakoitzak une bat izan delako entrenatu behar da, eta norbait eta oraindik granito zientzia gnaws. Oraindik beste batzuk bakarrik izango jaisten bide hau. Beraz, artikulu esparruan eta aztertu egingo dira, zein kalitatezko hezkuntza bat da. Honek, aldi berean, aukera ematen digu hainbat tresna fidatu ahal izango da helburua lortzeko.

informazio orokorra

Quality produktuen propietate jakin multzo bat bezala ulertzen da, ondasunak, materialak, zerbitzuak, lan, lan, horren bidez, eskaera eta pertsonen beharrak bete ahal izango dute. Hala ere, helburua eta multzo baldintzak doitzeko dira. hezkuntzaren kalitatea - a social kategorian egoera eta hezkuntza prozesuan eraginkortasuna gizartean zehazten duen, to Dagoen beharrak eta gizartearen itxaropenak betetzen. kasu honetan interes handiena zibil, nazional eta daude gaitasun profesionala pertsonaren.

Azken urteotan, erreformak etengabe Errusiako Federazioan ospatzen dira. Nola hezkuntza kalitatea berria definitzeko? Hau adierazle agregatuaren ikasteko hainbat alderdi deskribatzeko erabil daiteke erabilera eskatzen du. Horien artean dira edukiak, inprimakiak, metodo, langile, material eta oinarri teknikoak.

interpretazio berezitasuna

Noiz esaten da, adibidez, gizarte-hezkuntza kalitatea buruz, askotan esentzia ulertzeko eza batek lagunduta. Zergatik da hau gertatzen? Izan ere, kontzeptu hori dela balio absolutua eta erlatiboa dela eta. Lehenengo azpian bere garrantzia aipatzen adierazle gisa status eta nagusitasun. Kontzeptu honek estandarrak altuena lortzeko saiatzen garatzeko eta hezkuntza-erakunde baten irudia indartu eta aldi berean erabiltzen da.

Bigarren kasuan, ez da zertan hezkuntza korrelazioan. kalitate About da elementu hauek epaitu: zerbitzua ematen duen ala zehaztapen eta estandarren da (produktua) dagokio. Orduan esan dezakegu bide horren bidez zehaztuko da dela, hezkuntza-zerbitzuak ezarri nazionala araudia betetzen den neurrian, hori.

kalitatearen ezaugarriak kontzeptua erlatiboa gisa

Izan ere, hala nola, plano batean, eta betetzen dituela egoera estandarrak eta kontsumitzaileen eskaerei batekin. erabiltzaileari - lehen alderdia da fabrikatzailearen posizioa, bigarrena proiektatzen. Ez askotan ez dute datoz. Hori dela eta, hezkuntza-erakundea da lehendik zereginak eta arazoak aztertu behar bi ikuspegi batetik.

hezkuntza kalitatea emaitza erlazioa eta helburua jardueraren gisa definitzen da hori, baldin eta azken hori daudela eta iragarri berehalako banakako garapena oinarritzen M. M. Potashnika iritziak aipa daiteke. Ondoren, ondorioz gizabanakoaren jabetu posibilitate handienaz estimatzen du. prezio merkean zeregin bat errendimendua - Noiz helburuak kostuak, orduan kalitatea lotuta daude.

eraginkortasuna

hezkuntzaren kalitatea - Hori beste datu batzuekin erlazionatzen adierazle da. Adibidez, bizi-kalitatea. The egoera eta gizarteak igarotako hezkuntza orokorra eta lanbide kopuru handiagoa izango da, batez ere izango azkar hazten banakako ongizatea. Azken finean, izan da erakutsi baliotsua-ek giza kapitala da. Da pertsona baten bizitza osoan zehar eratu. Baina eraginkorrena eta progresiboa, alde horretatik, lehen bi hamarkadetan daude.

Aditu askok pisu gehien eskolaurreko hezkuntza kalitatea da uste dute. Ondorengo arrakasta ikaskuntza fundazio eta bizitza eraketa planoan. Galdera bakarra da eraginkorra ote den. Garai Galdu baduzu Haurtzaindegia, gero eskolan, jende erdipurdiko emaitza erakutsiko du. Eta aukera bere kasua izango dela mendira joan - nahiko ilusiozko. hitz egin dugu bada, termino matematiko, lehenengo izendatutako Lorpen-gunea erabiliz, sartzen bertan sartu jotzen da optimoa. Ondoren onargarri edo gutxieneko beharrezko gastu-esparrua ospatu zuen.

Nola hori lortzeko?

kalitate handiagoa hezkuntza ona interesa gara. Hau herrialdeko etengabe garatzeko aukera emango du. Baina nola hori lortzeko? kudeaketa eraginkorra beti energia, baliabideak, dirua eta denbora gastua jakin bat behar. hezkuntza edukia, baita bere orientazio orokor beharreko gaikako programak eta estandarrak aurki daiteke. Lehen informazio transferentzia landu behar dugu. Ohi, leku hartzen du, honela:

1. Ezagutza ertaineko informazio transmititzen.
2. Hartzailea "xurgatu" ezagutza.
3. Ebaluazioa egiten da transmisio-teknika.
4. Aztertzen du nola ezagutza funtsezkoa da.
5. Aurreikusitako eskaria informazioa jaso.
6. Eskuratu ezagutza berriak.

Zer hezkuntza kalitatea zehazten?

Lehenik eta behin, ezagutza ertaina araberakoa da. Horrela, hezkuntza sisteman irakasle, hezitzaile eta irakasle dira. lehendik ezagutza pasatzen dute teknika desberdinen kopuru handi bat ikasten. funtsezko pertsona edozein izanda jasotako informazioa geroago daitezke:

• Jasan hainbat hezkuntza erakundeak onartua izateko azterketa gehiago egiteko lehiaketa.
• Onargarri denean lan bila.
• hezkuntzaren disziplina dira, heziketa-prozesuaren aurreko faseetan oinarrituta Arrakastaz garatzeko.

aurrerapen zientifikoa eta teknikoa egin da, izan ere, ez direla tresna eta lanaren objektu berriak ekarri. Garatua aurrekaririk informazio eta ekoizpen teknologiak. Mundu modernoa jasotzeko behar duzu hezkuntza etengabe, gerora ezagutza aplikatzeko beren jarduera profesionalean. Orain arte abangoardian egon nahi dutenentzat baldintza zorrotzak da.

Oinarritutako zer kalitatezko hezkuntza lortzeko on?

Hasieran, kontuan hartu dezagun erantzuna galdera hau control posizio batetik. Ardatz hemen printzipio hauetan dago:

1. Ulertu behar da, eta hezkuntza-kalitatea baldintzak betetzeko. Beraz, beharrezkoa da kontuan zientifiko eta teknologiko aurrerapena eta eragile denbora batera nazioarteko lehiaketa hartu.
2. beharko kontsumitzaileak zentratu da. Ez da ahaztu behar, eta lan-merkatuan duten han lehia gogorra arintasuna eta mugikortasuna eskatzen da.
3. Beharrezkoa da, ikaskuntza prozesuan oinarritutako kontrol-datuak on etengabe hobetzeko.

Horretarako, hori zaintzeko modu normalean hiru alderdiak elkarri elkarreragin hartu behar duzu:

• Baliabideak lortu ziren.
• adierazi helburuak lortzeko erabiltzen ziren.
• kanpoko ingurumena transferitu jardueren emaitza.

ondorio

hezkuntza kalitatea araberakoa da neurri handi batean zer da, ez bakarrik arrakasta gisa pertsona bat, baina egoera osoa. Beraz, alderdi hori eman behar zaio arreta berezia. Azken finean, ezagutza eta horiek praktikan aplikatzeko gaitasuna erabilgarritasuna asko denek laguntzen. bere eremuan aditu ona soldata duina bihurtu dezakezu, edo sortu beren enpresa propioa ondasun zehatzak edo zerbitzuak ematea sortzeko. Eta hori guztia ezagutza eta horiek praktikan aplikatzeko gaitasuna mugatzen.