Fikzio irakurtzen erdiko taldea eta bere helburua

Haurtzaindegia Hezkuntza jarduerak eginkizun bereziki garrantzitsua duten hainbat arrazoirengatik ezin antolatzeko erregular prestakuntza eskolaurreko haurren etxeetan gurasoak seme-alabak. familiek horietan irakasleak itxaropen handia du, eta ez kasualitatez dira. Irakaslea behar da ez bakarrik izan lorategian Umearen egonaldia segurua bermatzeko, baina baita zaindu bere hazkunde pertsonala eta espirituala, nola mugitzen da bere eskola prestatzeko bide on baten gai.

planteamendu profesional eta kontziente - prestakuntza edozein arrakastaren gakoa. Irakaslea behar ez bakarrik egon ikasgai liluratu, baina baita ongi euren helburua jakitun. fikzio irakurtzea beren seme-alabekin komunikatzeko aukera handia ematen dizu, eta arazo ezberdinak konpontzen dakar. Artikulu hau prosa eta poesia testuak irakurtzen eskolaurreko haurrentzako pedagogikoa zeregin desberdinak ezartzen ikuspuntutik helburua analizan.

batera orientatzea helburua

Nire bizitzan Pertsona bat iturri eta genero desberdinak testuak oso paper garrantzitsua honetan jokatu hainbat esperientzia eskuratzeko aukera du. Norabide horretan Hasierako urrats dagoeneko egin guraso gehienak haur baten bizitzako lehen urteetan, eta gero haien arazoak konpondu dira gazteagoak taldea. Reading fikzio bereziki Umearen trantsizio erdiko taldean ere beharrezkoa da. Arau orokor gisa, aldi honetan irakurketa behartsu bada, nahiko zaila da gora egiteko etorkizunean.

gida bat - aldi honetan, irakurketaren helburuak garrantzitsuenetako bat zehar. haurrak obrak aurrera marraztu du bizitzako alderdi eguneroko, harremanak eta bizitzaren fase beren ardurak pertsonen aldean elkarri buruz buruzko oinarrizko Falta ezagutza.

Irakurri balioa adin honetan zaila overestimate da. Funtsean haurren bizitza nahiko monotonoa eta pobreen inpresioak, zirkuluak jakin batzuetan itxita dago. Umea aukera askorik multzo mugatu bat ihes ezagutza iturri bizitzari eta inguruko literatur testuak neurri handi batean konpentsatu da. Jakina, helburu hori bere irakasle ikuspegi profesionala baino arrakasta lortzeko. Zer arreta berezia zer zehazki ikuspegitik duten haurrak bizi esperientzia berri bat jasoko batetik komentatzeko behar duzu kalkulatu behar zuen. Hala ere, nahiz eta iruzkinak irakurri gabe ezin izango ia alferrikakoa ume bat bezala galderak, erantzunak zein izango da, ondoren, zeure burua bilatzeko eskatu ahal izango da.

emozioen garapena

Man pertsona sinpatia ulertzeko eta besteen egoera, to "irakurri" sentimenduak eta pentsamenduak beste baten gaitasuna aurreikusteko gaitasuna du. Edozein eskumena psikiatra hori ez dela besterik hitz big berretsi du, baina adierazle normalean ume garatzen. gaitasun hauek dira kaltetutako edo ez adierazi umezurtz haurrek, baita haurren autismoaren espektroko nahasteak. Zorroa aukera errukia, esfera emozionala nabarmen kaskarra - Objektiboki anormal erakustaldiak (mediku hitzaren zentzuan) da. haur askok, honek utzikeria pedagogikoa adierazten da.

fikzio irakurtzen ume bat bezala trebetasun horiek garatzeko, izan etorkizunean beste maila bat liburuetan emozioak konplexuagoak sortzeko gai da gai.

hezkuntzaren helburua

Jakina, irakurketa fikziozko erdiko taldeko hezkuntza-funtzioa argi bat jokatzen du. liburuak laguntzaz eta irakaslearekin Umeak aurkitzen edo euren ideiak berresten zer den ona eta zer txarra, erraz eta uncritically hautematen jokamolde. Adin honetan, haurrek hasiko nahiko nabarmen elkarrengandik desberdinak arabera zer liburu ekarri dira up at. fikzio zuzenean eta naively hautemateko, preschoolers zeure burua eta zure bizitza pertsonaien jokabide saiatu. Halakoetan eta Haurtzaindegia eta etxean giza ekintzak normal nozioak irakatsi zuen, eskerga esperientzia bat prestatzen zion bizitza gizartean lortzen zuen.

Ez dio axola hezitzaileak eta gurasoak nola primitibo eta auto-agerikoa iruditu ideia horiek, ez izan beharko lukete, beren kabuz zer dute ikasi behar bezala oker.

hezkuntzaren helburua

Haurtzaindegia talde gazteenek ez du helburu hezkuntza ardatz, erdiko taldeko bideratzen hasiko dira. literatura irakurtzea, auto-agerikoa aisialdi funtzioa gain bere helburua ume adimentsuak garatzea bezala izan behar du.

Berez, istorioa pertzepzioa - adin horretako haurrentzat erronka intelektual izugarria da. batez ere - - Irakaslearen zenbat haurrekin harrapatzeko logikoa eta ikusi behar kausa-efektu erlazioak.

Kasu horretan, irakaslearen banakako haurren porrota testuaren esanahia ulertu ohartzen bada, oraingoan arrazoiak ulertu izan beharko litzateke. Bitartean, zenbait kasutan, hau utzikeria pedagogikoa zantzurik eta backlog umea utzikeria gurasoak dela eta izan daiteke, beste kasu batzuetan seinalea haurra garapen ezaugarriak bat izan daiteke. umea da arreta eta gurasoen arreta inguratuta badago, ez da gai, besteek ez bezala, kausal oinarrizko galdera Harremanetarako erantzunez, psikologoa tratamendu arrazoia izan daiteke.

kalitate INPUT eskaintzea

fikzio irakurtzen erdiko taldean, beste edozein adin bezala - da ahozko sarrerako (aztertzeko material, hizkera lagin) kalitatea bermatzeko. arrakasta garapena eta ulermena hizkuntzaren umea da oinarrizko baldintza bat, nola aberatsa, bere inguruan entzuten zuen, eta zenbat hari pertsonalki da zuzenduta dago.

idazle profesionala testuak - hau hitzaldian laginak egiteko material bikaina da. Umea entzuten eta hitz berriak, diseinu onartzen, adierazpena egituratzeko ikasteko, zigiluak eta hizketa ereduak ikasten, ikasten estilo desberdinak ezagutzeko.

Hezitzaileak eta gurasoek arreta berezia jarri behar zer hitz zure seme ulertzen ez, ikasteko, beren seme azaldu eskura zion hizkuntza da. Oro har, elkarrizketa hauetan agerian hutsuneak umea, bere misconceptions aurreikuspenak ere.

adin honetan irakurketa egiteko nagusietako bat - umeari hitz ezezagunak erantzuteko irakasteko: bere esanahia galdetzeko, saiatu euren esanahia ulertzeko, ezagutu eta ulertu beste testu batean, eta, ondoren, horiek aplikatzeko bere hitzaldian.

maila ezberdinetan testuak pertzepzioa prestatzen

Ez dugu ahaztu behar duten umeak aurrean - zaharragoak eta prestaketa-talde bat. fikzio dinamichno irakurtzen zion prestatu behar erronkak direla adin honetan jarri da. The zaharragoak umea bihurtzen, arazo larriak dituen zuen agian beraien hezkuntzan handiagoa dela bere bizitzako etapetan gertatu egiteak horiek topo.

Eskolan, oinarrizko teknika ikasteko da testu bidez irakasteko (irakasle ahoskatzen edo testuliburuaren irakurri). testu bera hautematen gaitasuna, eta bertatik informazioa ateratzeko gaitasuna "artifizialki" sortzen nahiko luzea eta gogorra, umea erresistentzia handiz.

Poliki poliki eta erraz, gaitasun hori duten haurrak haurtzarotik literatur testuak entzuten ohituta garatzen. Guraso askok nor honen eraketa berandu dira eta hasten da haurrei irakurri besterik eskola aurretik, ohar estresa hautematen testu asko dituzten haurrak edo sabotaje klaseak esaterako, edo, besterik loak. Hau ulergarria da, bere pertzepzioa ohiturak gabe dagoelako nahiko gogorra. Irakurri eta belarria literatura beharko "hazten" umea ulertzen eta ez hasteko ipuinak eta liburuak bolumena, eta poema labur eta ipuin labur, maitagarrien ipuinak egokituta.

irudimena eta oinarri espirituala garatzea

fikzio irakurtzen Dow eta, jakina, irudimena garapenean paper garrantzitsua du. eta irakasleak - - guraso askoren misconception komun bat gaitasun hori aukerakoa gisa ideia da. Bitartean, oinarria (ez lehen bada) mentala eta espirituala funtzio bat da. Nahikoa da aurkezteko eta imajinatu gaitasuna duten esateko - nahasteak psikiatrikoak, kliniko atzerapen mentala eta autismoa barne zenbaki bat identifikatzeko diagnostiko irizpide bat da. bere fantasiak eta imposibilidad propioa garatzea Gehiegizko den beste pertsona ezarritako artearen munduan ardatz eskizofrenia seinale izan daiteke.

imajinatu gaitasuna - abstraktua, pentsamendu independentea garapenean giltzarria da, arazoak konpontzeko gaitasuna ez dago prestatua, bizitzaren eguneroko gaiei eta zailtasunak ere erantzunak aurkitzeko erantzukizun berriak aurre egiteko. irudimena garatzea ahalbidetzen duen pertsonak biak independenteak izan nahi du, oinarrizko eta espiritualki - harreman pertsonalak, iritzi politiko eta gustu estetiko eta sinesmen erlijiosoak ere. Man larriki gaixo irudimena garatu beti izango da beste esklabo ezberdina, babesik eta menpeko.

komunikazioaren garapena

gizarte trebetasunak eta komunikazio gaitasunak garatzen arrazoi garrantzitsuena (gainera, jakina, guztiz etxeko) eta zergatik umea Haurtzaindegia joateko behar bat da. Reading fikzioaren - aukera paregabea garatzeko komunikazio-trebetasunak. haurrek irakurtzen ematen die, ez bakarrik, entzun baina beraiek adierazteko batekin hitz egin. seinale dela irakurketa arrakastatsua izan da bat, irakurtzeko zuzeneko eta berehalako erreakzioak, izaera desberdineko gaiak korronte bat da. beren ekimenez elkarren umeen lanen Eztabaida - "aerobatics" hezitzailea da.

Liburua helduak edo beste umeekin ume eztabaida arrazoia gisa planteatzen da garapen mental eta intelektual etapa berri bati.

estereotipoen

fikzio irakurtzen erdiko taldea, batez ere, ondo antolatuta ere, jokabide-multzo bat osatuz. Etorkizunean, umearen bizitzako eragina izango dute, oro har, eta bereziki formazio on. estereotipo horien artean, besteak beste:

1. irakurketa liburuak - derrigorrezkoa eta eguneroko jarduera da.
2. liburuetan, beti dago zerbait arraro, eta ez dago argi haien era irisgarria azaldu.
3. Helduen - jakintza-iturri. (Hau oso garrantzitsua da, etorkizunean egungo detsadovets egingo heldu gisa izan barne.)
4. munduari buruzko Falta ezagutza liburuak marraztu dezakezu.
5. liburuetan nahi emozio iturri begiratu dezakezu.

fikzio irakurtzen erdiko taldean ez dauka arazo horiek guztiak konpontzeko aldi berean. Hezitzailea den bakoitzean azentu desberdina egin dezake. Horrela, produktua, hezkuntza helburua horietatik da argi eta garbi, edukia adierazten da arretaz hitz berriak dagokionez, komentatu ahal izango dira. Aitzitik, argi eta hiztegia liburuak eskuragarri eztabaidatu daitezke, esaterako, pertsonaien egoera batetik. Oro har, jakina, jarduera horiek arrakastaren da lanak talentua, alde batetik, eta irakaslearen interes profesional eta pertsonal zehaztuko - bestetik.